20课《口技》第一课时1.docVIP

PAGE PAGE 2 凤台四中专业性有效教学设计方案 年级、学科 七年级语文 课　　题 20、《口技》 时　　间 2013、4、17 主讲教师 黄冠美 教学课时 2课时（第一课时） 课　　型 常态课 教 学 目 标 教学目标 : 积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。了解正面描写和侧面烘托相结合的 写作手法及起表现作用。感受口技这一传统民间艺术的魅力。 教学重点、难点： 理清文章写作思路。背诵课文。 有 效 导入 导入目标：了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培 养对祖国热爱的情感。 导入方式：激趣式的有效导入方式 导入内容：播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竟能将如此众多的乐器模拟的惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？ 有效精讲 精讲目标：积累文中重要文言词语，通译课文。体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点。 精讲方式：品读式、讲解式的有效精讲方式。 精讲内容： 一、了解作者及作品 《口技》作者林嗣环，字铁崖。清代顺治年间进士。本文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞