浅谈高中音乐教学中如何贯彻教育方针.docVIP

目 前，高中生对于音乐尤其是流行音乐是十分喜爱的，但对中国的传统音乐缺乏基本的了解， 造成这种状况的原因就是当前音乐教学远离高中学生的现实生活，与当前学生的音乐审美心理有着一定的差距，党的教育方针难以真正贯彻实施。因此，新课改下的 音乐课应该以学生为本，遵循他们的身心发展规律，利用音乐学科的独特魅力来作用于他们的情感世界， 要给学生带来审美体验，让学生聆听音乐、表现音乐和创造音乐，使他们在学习中始终保持足够的自信， 一、? 激发和提高学生的学习兴趣 心理学研究告诉我们，激发和提高学生的学习兴趣，是提高学习效率和质量的有效途径。那么，高中的音乐课该如何提高学生学习兴趣呢？ 高中学生已积累了一定的知识经验，有一定的知识基础，对于事物也有自己的看法和观点。在教学时，音乐教师要认识到，高中音乐课是培养学生音乐的能力，提高其音乐文化修养，所以教师要 特别注意，不要把高中音乐课上成纯粹的作品分析课， 应在音乐的内容和含义上作更广泛的探索，站在音乐文化的高度上欣赏作品，融入人文色彩，使音乐更贴近学生已有的历史、地理、文学知识，就能更容易被大部分 的学生接受，也较容易激发学生欣赏音乐的兴趣，进而培养他们主动参与对作品的感受体验。??高中学生有着他们自身的特点，一方面，他们的知识结构已经有了一定的基础，而另一方面他们的知识结构也和他们的心理层面一样，虽然自我感觉成熟，其实还是 不很成熟的。这个时期为他们安排的课程内容一定要通俗易懂，难易适中，既让他们感到有兴趣去学，又要渗透一定的知识内容。所以在制定教学措施和教学计划时 应当遵循音乐这门学科的知识特点和自身规律，同时还应照顾到具体的只是接受者的心理层面。 在音乐课堂上我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对 音乐的兴趣、爱好及情感的培养。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中， 主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。真正实现新课改下的音乐课应该以学生为本，遵循他们的身心发展规律， 真正做到在高中音乐教学中切实贯彻党的教育方针。 二、以音乐审美为核心，引导学生树立正确的价值观 音乐对于学生实施素质教育有很重要的意义，素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是高中素质教育中不容忽视的重要内容，它对学生的思想道 德、智能、情意、身心健康等素质的形成，对于引导学生树立正确的价值观，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，应该成为学校教育教学改革的突破 口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。  怎样在音乐课堂上有效地实施素质教育呢？ 我认为，欣赏和学唱我国优秀歌曲作品是实施素质教育的重要途径，通过对音乐作品的结构、内容的感受和理解，可以培养学生对音乐的鉴赏和评价的能力，形成健 康向上的审美观、价值观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。 过去的音乐教学中教师往往围绕音乐知识组织 歌曲内容，课程标准降低了知识技能要求，淡化了技能训练，强化了审美、创新、实践能力的目标要求，因此，新课程标准要求音乐教师从学生喜欢的生活场景、情 境入手选取内容，设置情境主题和单元主题，构建全新的框架体系，让学生在潜移默化中养成美好高尚的情操和丰富的感情世界，在培养学生的审美能力、树立正确 的价值观等方面都有重要突破。 ??比如在音乐课堂上通过欣赏具有艺术感染力的歌曲《我爱你中国》和《谁不说俺家乡好》，引导学生体会祖国的伟大、历史的源远流长、地域的宽广，以及家乡的美 丽风光和浓浓的乡情，在悠扬的音乐声中，培养了学生浓厚的音乐兴趣，发展了音乐鉴赏音乐评析音乐的能力， 提高了学生的音乐文化素养，丰富了他们的情感体验，使学生形成了健康向上的审美观和价值观，增强了学生热爱祖国的音乐情感，培养了他们的民族精神和爱国主 义情怀。 三、培养创造能力，重视音乐实践。 创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。音乐课是实施素质教育的阵地之一，其有着其鲜明的学科特征，能够极大的促进学生创新能力的开发与培养，为学生提供了独有的学习方式和活动环境。所以要把创新意识贯穿于音乐课的教学之中。培 养学生的创新能力，就要求教师首先要进行教学的创新。而创新教学的关键是在教学方法上要有所突破，教师在教学中要敢于超越自我， 把现代教育思想，教学内容， 教学手段融为一体，以潜移默化的方式对学生产生影响。同样，只有让学生自主地学习，才能让他们体验到成功的喜悦，使学生真正成为学习的主人。 只有实施创造性的音乐教学，才能培养出创造性的学生，教师在教学中要和学生共同发展，共同创新。 音乐教学应遵循“普遍参与与发展个性”的教学原 则，