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消失了的恐龙 预期学习目标： 1．知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。 2．能根据不同制品恐龙的形态，找出与它们相对应的化石模型。 3．知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解恐龙有关问题。 教学重点： 组织学生围绕某个主题展开研讨活动。 教学难点： 指导学生收集、整理与恐龙相关的资料。 教学过程： 一、交流有关恐龙的信息 1．同学们，大家对恐龙不会陌生吧，但谁也没有看到过真实的恐龙，今天，就在小组内把你对恐龙的了解作一个交流。 2．小组交流。 二、了解恐龙化石 1．刚才大家对恐龙的有关知识进行了交流，你们有什么问题想提出来吗？ 2．各组交流提出的问题。 3．同学间可以就问题提出自已的看法。 4．让学生观察恐龙化石，从化石图中你能知道关于这只恐龙的哪些信息？ 5．介绍恐龙化石的发掘、包装及运输过程。 三、根据恐龙化石寻找相对应的恐龙。 1．科学家通过恐龙化石的骨架还原出恐龙的原型，今天我们也来当一回小科学家，我们的任务是找出每一只恐龙相对应的化石模型。 2．让学生仔细观察第26页的五幅图，找出它们与众不同的地方。 3．让学生用语言叙述五种恐龙。 4．找到相应的化石模型，说出各自的理由。 5．小结：我们的同学都很细心，能够根据恐龙各自的特点找出相对应的化石模型，其实生活中不管做什么，都要用这种认真细致的态度来对待，这样我们离成功就更近了一些。 四、拓展 恐龙是怎样灭绝的 科学家在中生代的地层中发现了大量的恐龙化石，说明当时地球上生活着大量的爬行动物，它们生活在陆地、空中、水中、成了称霸世界的、最繁盛的脊椎动物，并且持续了约1亿年，然而，曾经显赫一时的恐龙，到了中生代结束时，全部灭绝了。关于这个耐人寻味的问题，许多科学家从不同的角度进行研究，提出多种假说，比较流行的有以下几种： 渐进说。 陨石或行星撞击说 超巨星爆炸学说