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平面镜成像课堂生成案例
在学习“平面镜”一课中，学生实验“观察平面镜成像”时，一位学生无意中发现物体在平面镜中形成“叠影”（两个像），十分好奇，便提出“物体在平面镜中不一定形成一个像”的看法。如果把课本的结论强加给学生会产生不尊重事实的不良后果。于是我果断地放弃了原来的教学计划，围绕这个问题展开讨论。在我的鼓励下，好奇心驱使这位同学进一步发现，这两个像，一个清晰，一个模糊；清晰的像离物体较远，模糊的像离物体较近；当物体离平面镜较远时，这两个像几乎是重合的。我表扬了他的发现，同时鼓励学生用学过的和未学过的光学知识作出论证，借助于几何光路图，综合运用光的反射和折射定律，终于圆满地解决了这个问题，并发现了叠影现象跟镜面具有一定厚度有关。这堂课虽然没有完成我预先的教学设想，但及时对学生的疑问进行回应与引导，生成新的课程资源，收到了始料未及的好效果。
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