《黄山奇松》说课.docVIP

PAGE PAGE 1 《黄山奇松》说课稿 代红萍 教材分析：本课以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。每个自然段可以独立成段。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。 学生分析：兴趣是儿童最好的老师，也是学生学习的强大动力。由于我们班的学生知识面窄，学生视野不够开阔，没有去过黄山，对黄山松的姿态缺乏感性认识，因此要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离。本课的学习应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。特别是要多指导平时理解能力稍差的同学，使他们也能感悟到黄山松的神奇秀美。 理念与思路：《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣“奇”来对黄山松进行描写。文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。教学中我坚持“以学生为中心”、“先学后导”的教育理念，尽量让学生自主学习，合作交流，引导学生在读中感悟，在读中思考。学生在教师创设的