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浅谈新时期如何塑造教师形象 教育是人育人的事业，即教师教育和培养学生成长的事业。作 为教师这一特殊的职业，直接担负着培养下一代健康成长的历史重 任,良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要 求。树立良好师德师风，塑造良好教师形象对推进社会向前发展和 整个国家的文明建设起着重要的推动作用，具有重要的现实意义。 一、为人师表，加强师德修养 “教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉”。高尚的师德 本身就是一本好的教科书，教师要为人师表，既要注重言教，又要 注重身教，特别要注重身教。孔子曰：“其身正，不令而行；其身 不正，虽令不从。”教师要把学生培养成一种什么人，自己应当是 这种人。教师人格中的责任心、爱心等，通过教师的一言一行作为 一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用，教师人格的力量对 学生品格的形成起着引领作用。教师的人格影响，不仅对学生在校 起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，新时期的教 师要具有科学的人生观、世界观和价值观，也要具有高尚的道德品 质和健康向上的心理素质，同时要提高抵御个人主义、拜金主义、 享乐主义的侵蚀能力，需要处处为人师表，从小事做起，从自我做 起，率先垂范，作出表率，忠诚于党的教育事业，为学生树立良好 的榜样。 此外，凡老师要求学生做到的，自己首先应该做到，凡是要求 学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”， 教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言 一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的 态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人， 让高尚的师德师风化作春雨，润物无声。 二、教书育人，提高业务能力 “名师出高徒，师高弟子强”。具备了广博的知识，讲起课来 才能游刃有余，有血有肉，学生才能从内心里敬重你。凡是用知识、 能力、形象让学生佩服的，家长、社会认可度就高，口碑就好。由 此，我们应多学习、勤动脑、勤动笔。用广博的科学文化知识和丰 富的教书育人经验来影响学生，赢得他们的信任和尊重，成为学生 的良师益友。 要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习 理论业务知识，用理论业务知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平 常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系 统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践 中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显 的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高 素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢 固树立终身学习的观念，争当学习型教师，要通过学习，不断提高 理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。 三、创新发展，转变教育观念 创新和发展是时代的主题，是素质教育的核心。对于我们这些 工作在教育第一线的教师来讲，如何创新教育发展的理念，改革教 学中的方式方法，更是我们面临的一个重大课题。面对教学的信息 化、现代化发展，是沿循过去一成不变的教学模式，墨守成规；还 是创新教育教学理念，探索新思路、新方法，跟上时代的步伐，都 是需要每位教师深思熟虑的问题。 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如 此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸 上谈兵的空谈者。所以，我们解放思想，以教育信息化带动教育现 代化，在教师继续教育中充分运用现代远程教育手段，打破时空阻 隔，沟通各种教育形式，共享优质资源。在教学实践中，应充分发 挥多媒体的辅助作用，不断提高课堂教学质量。多媒体课件以其图、 文、声、动并茂的特点和灵活的交互功能，为师生共同的课堂活动 提供了较为理想的教学环境，使学生兴趣高涨，始终处于兴奋激动 的教学活动之中，能激起学生的情趣，活跃学生的思维，使学生在 愉快的学习体验中接受新知识，加深对所学内容的理解。 四、注重改革，提高教学质量 新课程改革已经轰轰烈烈地进行了几年，如何适应修订后的 《课程标准》，提高教学质量已经成为教师教学过程中的一个热门 话题。在新一轮课程改革中，应抓住关注学生发展这个核心思想， 以开展“高效课堂”研究为切入口，采取一系列有效措施，优化课 堂教学，提高课堂教学效率。 一方面，要充分发挥学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣， 培养学生的创新思维，帮助他们掌握科学的学习方法，使学生能轻 松学习，让他们体验成功的快乐。另一方面教师要创造性地教学， 切实立足教材，超越教材；立足课堂，超越课堂。在课堂教学中要 大胆实践创新，实施寓教于乐的原则，给学生创设一个宽松、和谐、 愉快的学习环境，将学生喜闻乐见的各种形式融于教学活动中，以 激起学生的参与热情，让学生的学习迸发出兴趣的火花。 高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生，细节决定成败。 总之，教师