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石港中学语文答案： 1．选B．( A项刊载zǎi 诰命hào C项吞咽yàn D项矜持jīn 殒身不恤xù) 2. 选D. (A项出其不意 众口铄金，积毁销骨 B项桀骜 C项飘渺 心心相印) 3.选Ａ.(将近义词辨析和成语使用结合在一起考查， B要改为“骇人听闻”。C项“评头论足”是贬义词，感情色彩不对。D项应是“传诵”。A项“声明”和“申明”前后使用都很恰当。) 4.选B.（A“距离促进农民收入快速增长仍是一条漫长的道路”句式杂糅；C“古往今来”与“将”矛盾；D缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”） 5.选B. ｛ A 若望仆不相师?（埋怨） C如其克谐，天下可定也（能够）女平水土,维是勉之(语气助词,表希望) D权倾五伯，囚于请室（超过 ）｝ 6.选C. ｛⑴⑹⑼定语前置句 ⑵⑷被动句 ⑶⑻⑽省略句 ⑸⑿判断句 ⑺⑾宾语前置句｝ 7.B（A虽有伤感，但并不消极颓唐 C.诗人的感情应是经历了由悲到欢到愤激再到狂放这样几个层面 D.战争的发起者是穷兵黩武的唐王朝统治者，而不是西北少数民族，这一点搞错了这首诗的主题也便不清楚了。） 8.A（不包含对生活贫寒的感慨） 9.D. （对尾联的理解错误,不是写与家人音信断绝，“寄”的对象明确的指向四位远州的朋友，所以应是表达的应是与四州的朋友音信隔阻的伤感。） 10、C （应为“谦让”） 11、C 12、D （前一个理解为“因为”，后一个是介词“用”的意思 13、A 14、D（“诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之”的意思是各官署的许多囚犯多是无辜受冤屈的人，他身为丞相，未能尽职尽责，被免去丞相官职） 15、 ⑴皇上派人去取那六把剑，剑都还装在剑鞘之中，不曾佩带过。（每分句1分，“服”应理解为“佩带”） ⑵后来卫绾去世，他的儿子卫信继承侯爵，因犯酬金（不足）的罪失去侯位。（每分句1分，“坐”解释为“犯……罪”） 16. (1)我不回避嫌疑而代理掌管国政的原因是担心天下人背叛周王室,无法向我的先王太王、王季、文王们交代啊.(关键词“辟”通“避”,回避. 摄:代理 “畔”通“叛”,背叛. 无以:没有办法来,翻译为“不能,无法”都可以.错一处扣1分) (2)可是我洗一次头要三次(多次)握起我的头发,吃一顿饭要三次(多次)吐出嘴里的食物,起来接待贤士,还担心失去天下的贤能之人.(关键词沐:洗头 哺:嘴里的食物, “三”可解释为多次,恐:担心.错一处扣1分) 17.（1）①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名②写了征人的戍边生活。“朝朝马策与刀环”写征人整日与战马为伴，身带战刀练兵备战的情景。（要注意试题要求“结合诗句具体说明”。找出诗句中的“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等代表边塞的地名或抓住第二句写出戍边生活都可得2分，两方面都加以分析的得3分） （2）第一句怨年年岁岁频繁调动，第二句怨时时刻刻练兵备战，第三句怨气候酷寒，第四句怨景色单调。（每句都有“怨情”，可抓住四句，逐一分析，一点1分） 18略（每格1分，错一字则不给分） 19. 反动统治者不但极端凶残地屠杀人民，而且还进行严酷的思想统治。（各1分） 20.“居然”表示惊诧，“但”字突转，用“竟至于”表示大大超出意料，“然而”与“竟”字更推进一层，极写怀疑的理由，“况且”递进，语气又逼进一层，这样一气贯下，于作者的极度怀疑中反衬敌人的凶残，表达无限悲愤之情。 21.(1)呼唤并激励广大民众觉悟起来,奋起反抗.(2)警告反动统治者,卑劣凶残的迫害不会永远使人民沉默,人民总有觉醒反抗,推翻他们的时候.（共两层意思，各2分） 22. 第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）｛各有什么特点共2分，一小点1分；抓住第一或第二段分析均可，言之成理得2分｝ 23. ①从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；②为作者抒情、议论作铺垫。（共两点，一点2分） 24. ①眷念古老的农耕文明；②为其终将消失而惆怅。（共两点，一点2分，如能结合具体语句分析更好。） 25. ①营造出朦胧的诗意氛围；②抒写农耕生活的自然和谐之美；③抒发作者迷茫的情思。（共三点，一点2分，如能结合具体语句分析更好。） 26.【答案】第一问两个要点。①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。（一个要点1分） 　　第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”