研讨课表教学设计夏日的凉风.doc

课题 夏日的凉风 授 课：汇龙小学 邓素馨 教材版本：九年义务教育小学美术教科书第六册 教学对象：小学三年级 授课类型：造型·表现 课时：一课时 一、教学目标 1．知识与技能：（1）了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。 （2）能运用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美的扇子。 2、过程与方法：（1）在参与比较发现中，感受扇子的形状和美感，启发创作思路。 （2）在欣赏评述中，发现扇子的基本结构，体会装饰扇子的审美情趣。 （3）在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。 3、情感、态度、价值观：（1）培养学生对民俗民间艺术的热爱。 （2）能与同学合作交流、互相帮助。 （3）体验扇面文化和创作扇子的乐趣。 二、教学重点和难点： 教学重点：做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。 教学难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。 三、教学准备： 1．学生：卡纸、筷子、双面胶、胶水、色笔等绘画工具。 2．教师：收集古今中外扇子的图片，优秀学生作品，课件。 四、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体 辅助 课 堂 导 入 1夏天马上就要到了，想问一下同学们，能否自己制作些纳凉的工具？ 2、谁会做？一分钟能把它完成吗？现在马上开始。 3做的好看吗？喜欢吗？为什么？（过于简单） 3、今天我们一起来学习制作扇子，把夏日的凉风带来我们课室。板书课题：“夏日的凉风” 1、以最快的速度制作一把纸扇子 2、 集中学生的注意力，引起兴趣。 播 放 视 频。 课 堂 发 展 1、“谁知道扇子的来历？出示课件，让学生了解扇子的历史。 最早的扇子是殷商时代用雉尾制作的一种长炳扇，但在当时并不是用来招风纳凉的，而是仪仗用的饰物。 2、这是现在的民间艺人做的扇子。（课件） 3、介绍扇子的种类。 出示自己带来的扇子欣赏（扇一扇）。 师生共同分析，边讲边板书扇子种类。 “说一说图中扇子的名称？”绢扇、麦秆编扇、羽扇、边分析边板书，并把不同材质的扇子贴在黑板上。 4.分析扇子的外形结构。 （1）“说一说你见过什么样儿的扇子？”师生共同分析扇子的外形。 （2）欣赏课本图片。 讲解扇子结构：扇面、扇柄、扇坠。板书 提问：“如何才能把扇柄贴得牢固？” 5、出示用不同的方法表现的扇子，“说一说你最喜欢小朋友手中的哪把扇子？” 让学生分析四种方法的制作步骤。“你知道这些扇子是怎么做出来的吗？”同时课件展示不同的扇子。 1、边看边感受扇子的艺术特征。 2、学生展示自己带来的扇子。 扇扇子凉快是因为风使空气产生气流。 3、学生仔细观察，分析不同材质的扇子的名称。个别学生把自己的扇子贴在黑板上。 学生讲述扇子多变的外形。 学生上台展示贴扇柄的方法。 学生自己分析制作方法。 锻炼了学生自主探索的能力。 2、通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。 3、让学生分析扇子的特征并表达自己的感受。 实物投影仪展示师生收集资料。 课件出示不同扇子的图片。 电脑画面切换实物投影。 课件展示图片。 体 验 活 动 1、教师布置作业：按照课堂上所学的方法，设计扇子的外形,可以加入自己的创意。把夏日的凉风带到课室里。 2、学生作业，教师辅导。 3、展示与评价。 老师带领学生把扇子展示在黑板的“扇子树”上。 教师评价：中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。 学生以外形新颖、粘贴牢固为佳。 学生互评：请几名学生挑选几件扇子作品进行互评，指出做得好的地方和不足之处。被点评的作者也谈自己的感受。 锻炼学生自主探索的能力。 播放音乐。课件循环播放扇子图片。 课 后 延 伸 1．回家后找找身边还有哪些好的方法可以做扇子？ 2．可以利用扇子跳扇子舞来美化我们的生活。 3．保存好扇子作品，夏天我们可以用来乘凉。 课件展示。 五、教学板书。 夏日的凉风 学生展示作品 展示各种材料、各种形状的扇子 扇子结构：扇面、扇柄、