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思维导图在小学高年段英语阅读教学中的应用 摘?要：如何在小学高年级有效地开展英语阅读教学，一直是困扰一线英语 教师的难题。思维导图是一种利用图像式来表达思维的辅助工具，其主要功能 就是抓住关键信息，梳理信息的逻辑架构。结合教学实践案例，探讨思维导图 作为教学工具在小学高年级英语语篇阅读教学中的应用优势。 关键词：思维导图；小学英语；阅读教学 一、问题的提出 《英语阅读教学的根本任务不仅要完成语言知识的传授和培养学生的语言 能力，还要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。阅读是英语 学习中不可或缺的一部分，如何提高英语阅读教学的实效性是近年来一直困扰 许多一线小学英语教师的教学难题。笔者使用的教材是教育科学出版社的英语 （三年级起点），高年段的教材内容基本以对话和语篇阅读为主，阅读材料的内 容覆盖面广，涉及节日、日常生活经历、人物传记等。阅读材料由于缺少有趣 的故事情节和图片，很难激发学生的阅读兴趣。有些学生虽然对阅读材料的话 题很感兴趣，但因语言能力不足，在朗读、复述课文内容时存在困难。思维导 图以图文并重的方式再现文本的发展脉络和关键词，将不同信息分支以不同颜 色标记出来，将教学重难点自然融入图中，以生动形象的图示帮助学生理解文 本逻辑架构，强调其帮助学生理解文本的功能。思维导图的绘制过程即文本内 容的展开过程，对于学生的理解、产出有着非常积极的作用。 二、思维导图的概