任务表单：梁春林个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 对教育还有激情，对学生还存爱心。 喜欢看书，还动脑。 对电脑等现代媒体有较强的操作能力。 和教师同行关系好。 定时参加一些学校、县级教研活动。 对学生的耐心不够。 读书有点不求甚解，不爱读积累文学知识，不喜欢动手写文章。 有点保守，不爱把先进的教育理念用于实践中。 不大喜欢做课件，对多媒体的运用不够。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 县上正在进行教育改革，学习用导学案上课。 定期组织学校教师参加国培等教师培训。 学校大力推行教学比赛。 有些保守，不爱革新。 学了新的理念不爱运用于教学中。 有点懒散，不爱动手动脑。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） 把激情变为行动，把构想变为实践。 多看书，多做笔记，反思自己。 多运用多媒体上课，让课堂更有趣。 多听他人的课，反思自己。 Ｓ——停（劣势） 保持对学生的激情。 改掉不爱动脑动手的坏习惯。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 学会用新理念上课。 积极参加教研活动，做好笔记。 积极准备，上好每堂赛课。 大胆革新。 改掉懒散的毛病。