第15讲孟德尔的豌豆杂交实验一.pptxVIP

第15讲 孟德尔的豌豆杂交实验（一）;学习目标 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 ;红墨水与蓝墨水混合后的颜色？ 混合后能否再将这两种墨水分开？ 因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。;按照上述观点，红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？ ;八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出遗传的规律。;为什么用豌豆做遗传实验易成功?;豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？;（09年江苏）7．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 ;补充：被子植物的双受精作用;子房; (1998上海)15.桃果实表面光滑对有毛为显性. 现对毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉,该雌蕊发育成的果实应为( ) A.光桃 B.毛桃 C.光桃的概率为1/3 D.毛桃的概率为1/3; (2003广东)19 豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3∶1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自于对以下哪代植株群体所结种子的统计（　　　） 　A．F1植株和F1植株　B. F2植株和F2植株 　C．F1植株和F2植株　D. F2植株和F1植株;　（2004上海）16 　两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（　　） A.0粒　　B.30粒　　C.60粒　D.90粒; (2002广东河南)已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性,子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性.如以基因型ggyy的豌豆为母本,与基因型GgYy的豌豆杂交,则母本植株所结籽粒的表现型为 A.全是灰种皮黄子叶 B.灰种皮黄子叶,灰种皮绿子叶,白种皮黄子叶,白种皮子叶 C.全是白种皮黄子叶 D . 白种皮黄子叶、白种皮绿子叶;（2002北京春季综合能力测试）3。现有甲、乙、丙三个苹果品种。将甲（接穗）嫁接到乙（砧木）上，接穗成活后用丙对其授粉，得到的苹果可食用部分最相似于（　　） 　A．甲　　B.乙 C.丙 D.甲和丙;;相对性状的概念;图5上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮;兔子毛的长毛和灰毛;练习;(3)显、隐性性状：;(3)显、隐性性状：;(3)显、隐性性状：;P;(3)显、隐性性状：;2、与基因有关的概念：;（3）相同基因：;2. 根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是(　　) ①四分体　②姐妹染色单体　③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链　④非同源染色体 A．②④ B．只是③ C．①② D．只是①;4、纯合子与杂合子：;3、基因型与表现型：;;;×;6、遗传图谱中的符号： P: ♀: ♂: ×: F1: F2:;发现问题; ● 一对相对性状的研究——发现问题 ; ● 一对相对性状的研究——发现问题 ;高茎;高茎;　　孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其结果也与茎的高度相类似。如下表：;;（09年江苏）7．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 ;孟德尔对分离现象的解释——提出假说;孟德尔对分离现象的解释——提出假说 ;豌豆杂交实验解释;3、对分离现象解释的验证——演绎推理;（3）作用：;拓展： 豌豆种皮的颜色灰色（A）对白色（a）是显性。要鉴定一株灰色种皮豌豆的遗传因子组成，可用　　　　　方法鉴定，最简便的方法是： 　　　;分离定律;考点一 分离定律的假说演绎过程;考点：分离定律的适用范围及条件;孟德尔获得成功的原因;我们羡慕台上的精彩， 却难以接受幕后隐藏的暗伤。;5. （11年海南卷）孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传