立志崇实担当.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 立志 崇实 担当 ????????????????? ——从校训谈班主任素养 贺熙彦 曾 红 贵州省都匀一中 ??贵州 ??都匀 ??558000 ???摘要：校训的内涵有两个层面：其一，是学校反映德育教育的价值取向和对学校文化传统、内涵和精神的认同，也是学校办学理念、办学精神、办学风格的高度概括；其二，是学校办学核心，班主任教育培养学生载体。 关键词：校训; 班主任；实践者 什么是校训？“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是校训，其目的在使个人随时注意而实践之。”①德育所反映的价值取向与追求通常是一所学校对其文化传统、文化内涵、文化精神的抽象和认同，可以说，校训是一所学校办学理念、办学精神和办学风格的高度概括，是其文化精神的核心和灵魂的载体。都匀一中要发展，要二次创业，向省级一类示范性高中乃至全国示范性高中迈进，首先德育要先行，要构建都匀一中的德育教育体系，必须要有一个坚实、能干、激情、创新的班主任群体，才能适应学校未来发展的需要。班主任是校训的最佳实践者。 一、班主任在学校工作中的地位和作用 1988?年国家教委颁布的《 中学班主任工作的暂行规定 》中指出：“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，并负有协调