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PAGE PAGE 3 第7课 设置版面 科目：信息技术 执教者：张逸芸 年级：五年级 南通市文亮小学 教学设想： 一、学情分析，选择教法 教学对象是五年级的学生。从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于基本操作比较熟练。但是从学生的差异来看，基础操作能力不会相差太大，差异性主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。所以，教法选择要针对学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生能力培养。在对学生的情况进行客观分析后，这节课我准备创设适当的情境，使学生对本节课的学习任务感兴趣，并保持这种学习兴趣。采用尝试——探究——合作的教学方式，鼓励学生积极参与、自主尝试、主动探究、自我展示、自主完善，从而理解掌握新知。 围绕内容、确定学法 学生是学习的主体，要以学生为主，教师为辅。本节课根据教学内容，在学法上指导学生开展自主、合作、探究的学习模式，让学生通过实践——认知——再实践——完善认知。在导入新课后，通过动手尝试，让学生自主探究，激发学生学习新知的兴趣；通过开展小组合作学习，培养学生团结合作的学习精神和创新能力；通过作品交流评价，让学生在相互交流中得到提升，同时从中体验到成就感。 根据教材、设计流程 1、创设情境、质疑激思 活动设计依托现实生活，在本课中采用本校校报《求真报》为