《平面图形面积的复习》.docVIP

教学内容：人教版小学数学五年级上册 平面图形面积的复习 授课教师：朝阳区首师大附属实验学校 郑振兴 朝阳区大黄庄小学 杨君 指导教师：朝阳区教育研究中心 李文会 教学目标： 1、在学生的画图过程中，回顾三角形、平行四边形和梯形面积公式的推导过程，理解这些图形之间的联系，掌握平面图形面积的计算方法、能够比较熟练地计算平面图形的面积。 2、通过小组合作的学习活动，掌握求组合图形面积的转换方法，进一步培养学生的空间观念，发展学生的观察、分析、推理、概括的能力。 3、渗透“变化中有不变”的辨证思想，进一步体会转化思想的作用，能自觉运用转化思想灵活解决问题。 教学重点： 通过图形的转化，理解平面图形之间的内在联系。 教学难点： 运用图形之间的内在联系，灵活解决问题。 教学过程： 一、通过七巧板拼图活动，渗透转化思想方法在解决问题中的应用。 1、我给大家带来了几幅图，大家看，像什么？（一幅一幅的出） 2、你知道它们是怎么得到的吗？（七巧板拼成的） 3、看看这些图，你想到了什么？ [样子（形状）变了 ，数量（面积）没有变。 追：对，有没变的吗？ 你怎么知道面积没变呢？（都是由一套七巧板拼成的） 4、我要想知道它们的面积是多少，你们有方法吗？怎么办？ （可以算出每个基本图形的面积再相加。） 同学的意思是可以将这些不规则图形通过拆分的方式转化成规则图形，再