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?? 《解决问题的策略——倒推》听课笔记  　　◆您现在正在阅读的《解决问题的策略——倒推》听 课笔记文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资 源!《解决问题的策略——倒推》听课笔记有幸再一次聆听 了特级教师徐斌老师的《解决问题的策略倒推》一棵，领 略了徐老师无痕教育的独特而又魅力的课堂，在看似随意 平实的数学课堂中，处处渗透着教师深刻的教学智慧，在 不知不觉中开始，在不入痕迹中理解，在潜移默化中掌握， 在春风化雨中提升，教材处理朴素而有创意，师生互动真 实而有情趣，彰显灵性与个性。课堂的过渡语言，自然流 畅，随意生态，让人折服。 一、课始，师生谈话  师：你以前学过哪些解决问题的策略？  生?1：画图。 生?2：一一列举。 生?3：列表。 师：什么叫策略？  生：好的方法。 师：简单的问题要策略吗？  第?1?页 生：不需要。 师：简单的问题不需要策略，复杂的问题都要用到策略。 师：任何复杂的问题都是由简单的问题开始的。比如说， 我们天天上学，去的时候是顺着去的，如果放学要原路返 回，则应该？  生?1：回来的时候要反着回来。 生?2：逆着回来。 生?3：倒着回来。 师：我们常说，思考问题的时候，可以顺着思考，也可以 倒过来思考。倒过来推想，就是解决问题的一种策略。 二、例?1?学生做完后，总结  师：解决这道题，为什么要用倒推呀？  生：因为原来的不知道，只知道现在的。 师：也就是说，知道了现在，要求原来，就可以用倒推。 出示例?2：谁来说说看，你是怎么倒推的？  生回答。 师：例?1?和例?2?有哪些地方是不同的？  生?1：例?1?是一杯果汁，例?2?是两杯果汁。 第?2?页 师：你观察的真仔细。 生?2：例?1?变化了?2?次，例?2?变化了?1?次。 师：为什么都可以用倒推策略来解决呢？  生：因为都是知道了现在，求原来的。 师：假如变化了?3?次呢？你还会吗？（出示例?3） 三、例题结束后，比较、总结  ◆您现在正在阅读的《解决问题的策略——倒推》听课笔 记文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 《解决问题的策略——倒推》听课笔记  师：刚才不知不觉地，我们已经试了几次倒推了？  生：3?次。 师：从?1?杯果汁到?2?杯果汁到?3?杯果汁，4?杯行吗？  生：行。 师：但光知道现在求原来不行，还要知道？  生：还要知道变化的过程。 师：倒推也不是一个新的策略，一年级、二年级的时候我 们就做过类似题目。 师：练一练，书?91?页。 第?3?页 四、两题练一练结束后，总结  师：要回来是数学上的要回来，生活中，送给别人的东西 不能要回来。 师：从上课到现在我们一直在倒推，是不是所有的题目都 可以用倒推？  生：不是。 师：究竟哪些题目适合用倒推？  生：知道了现在，求原来的适合用倒推。知道了原来，求 现在的，不需要用倒推。 师：游戏中，其实也隐藏着倒推的策略。（出示游戏题：换 海宝） 五、游戏结束，全课总结  游戏由?4?张卡片数学好玩，倒推成玩好数学。 师：数学是好玩的，玩好数学就不那么简单，如果你能掌 握一些策略，那么你可能会玩好数学。 ?? 第?4?页