关心爱护学困生.docVIP

关心爱护学困生 学困生的不良学习习惯包括学习成绩、行为习惯、思想道德，这些不良习惯不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师要有恒心和耐心 、细心和爱心。 平时多表扬少批评，让他们树立信心，充满自信。教师善于抓住学困生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，“一把钥匙开一把锁”。学困生还需要我们用尊重、理解、关心的话语去感化他们，用热情、智慧、真诚的行动去帮助他们。让我们用笑脸迎接他们，用爱心拥抱他们，以此换来每个学生灿烂美丽的笑容。?我刚步入教师队伍时，听别的老师说，我接的这个班中有个爱偷学生钱物、爱打架的男孩，叫人头疼。我特意观察了这个男孩一个星期，确实不错，什么坏事都有他。但这一星期，我也发现大扫除时他总是抢在别的孩子前头。别的孩子不愿意干的重活、脏活，他抢着干。在一周的班会总结课上，我专门表扬了他爱劳动。从他的表情中我可以看出他有一种满足感。从没受到表扬的他，至此以后经常在班中做好事。随着表扬的次数增多，他也象变了一个人一样，心中充满了自信心。打架、偷东西的次数逐渐减少，作业也能交上来，人也变得乖巧了。很多老师都惊奇他的转变之快，这些转变只有我才知道是表扬的力量。在校中的表现使他的父母感到欣慰。可没过多久，他父母来校告诉我，他在学校表现好，可是一回家不是偷家里钱，就是偷左邻右舍的钱，屡屡得手。这判若两