数学中考专题13数形结合.pdf

德修思想方弦 数形桔合思想 【知识要点】 数形结合思想是重要的数学思想之一，它贯穿于初中数学的始终，从数轴、相反数、绝 对值、有理数的运算、比较大小到函数及其图象.几何是研究几何图形的，但在研究几何图形 时也常用到代数知识，如利用三角形内角和解题，利用多边形的内角和、外角和、对角线条 数公式来解题.数形结合思想在代数和几何的综合题中更是得到了充分的发挥，近年来利用 数形结合思想来解题已成为中考的热点. 【典型例题】 一一 • 3 例 1如图（1）所不， 线——x + 3与x轴相交于点A,与y轴相交于点B,点C （m, n） 4 是第二象限内任意一点，以点C为圆心和圆与x轴相切于点E,与 线AB相切于点F. （1） 当四边形OBCE是矩形时，求点C的坐标； （2） 如图（2）所示，若。C与y轴相切于点D,求。C的半径r； （3） 求m与n之间的函数关系式. (1) (2) 【同类任习】 如图所示，在平面 角坐标系中，抛物线的顶点P到X轴的距离是4,抛物线与X轴相 交于0, M两点，0M=4；矩形ABCD的边BC在线段0M上，点A, D在抛物线的解析式; (1)请写出P, M两点坐标，并求这条的抛物线的解析式; (2)设矩形ABCD的周长为L,求L的最大值; (3)连接OP, PM则为等腰三角形，请判断在抛物线上是否还存在Q (除点M外), 使得△OPQ也是等腰三角形，简要说明你的理由. 例2如图(1)所示，已知ZACG = 90°, AC=2,点B为CG边上的一个动点，连接AB,将AAB 沿AB边所在的 线翻折得到AADB ,过点D作DFXCG于点F. (1) 当BC = ^ 时，判断 线FD与以AB为 径的③0的位置关系，并加以证明； 3 (2) 如图(2)所示，点B在CG上向点C运动， 线FD与以AB为 径的③0交于D和H 两点，连接AH,当ZCAB = ABAD = ADAH时，求BC的长. 例3.如图在 角坐标系中，正方形ABOD的边长为10,。为原点，点B在X轴的负半轴上，点D 在y轴的正半轴上， 线0E的解析式为y = x, 线CF过x轴上的一点C (-6,0)且与0E平行, 现正方形以每秒1个单位的速度匀速沿x轴正方向平行移动，设运动时间为，秒:正方形被夹 在 线0E和CF之间的部分面积为S, (l)0r4时，写出S与f之间的函数关系式. (2)4心5时,写出S与f之间的函数关系式,在这个范围内S有无最大值 若有，请求出最 大值；若没有，说明理由. 【课堂练习】 1.向放在方形水槽底部的圆柱形小烧杯注水(流量一定)，注满烧杯后，继续注水， 至 注满水槽，水槽中水面上升高度/ 与注水时间f之间的函数关系，大致是下列图象中的( ) ABC D 5 5 5 5 3.如图所示，在AA5C中，AB= 4, AC=18, D是AC上一点，AD=1 ,在AB上取一点E,使 A、D、E三点组成的三角形与招C相似，则AE的长为（ ） A. 16 B. 14 / \ C. 16 或 14 D. 14 或 9 / \d B c 4.如图所示的是该正方体在三种状态下所显示的数字，则可推出 “？