侨光中学幻灯片自定义动画与切换.docVIP

课题：幻灯片自定义动画与切换 教学目标 知识与技能： 1、让学生熟练使用自定义动画对幻灯片中的图片或文本设置动画； 2、让学生熟练使用幻灯片切换效果设置幻灯片放映； 过程与方法： 通过对半成品的加工，有针对性的学习自定义动画与幻灯片切换；通过学习设置动画效果，提高探究学习的能力以及创新意识。 情感态度与价值观： 通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，培养学生的信息素养。 教学重点：幻灯片自定义动画和幻灯片切换效果的设置。 教学难点：自定义动画的灵活、合理运用。“幻灯片内动画设计”和“幻灯片切换”的区别。 教学方法与策略 通过展示范例，学生自主学习，用半成品有针对性的学习。 教学环境 1．硬件环境：计算机多媒体网络机房； 2．软件环境：Windowsxp操作系统；office2000；广播教学平台。 教学过程 一、创设情境导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 教师演示《海宝来了1.ppt》与《海宝来了2.ppt》（1为静态效果的演示文稿， 2为添加动画效果后的演示文稿） 观赏并评价《海宝来了1.ppt》与《海宝来了2.ppt》，找出区别 对比播放，通过强烈的视觉差，激发学生的学习欲望 归纳学生观点（强调2全程未点击鼠标） 引入：这节课我们就来学习如果设置幻灯片的动画效果。 出示标题：幻灯片放映 自定义动画 学生打开E：\200908文件夹下的动画文件夹开始自主学习，结合学案与帮助 让学生有目的的学习 ? 二、自主学习 质疑探讨 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：使用自定义动画设置动画 问题1： 启动动画中单击鼠标与在前一事件后的使用区别 问题2： 如何改变图片和文字出现的顺序 问题3： 如何改变图片和文字的出现效果？ 问题4：文字出现要注意的问题？ 教师总结： 学习自定义动画的制作方法，小组互助，尝试制作幻灯片的自定义动画效果 完成《海宝来了》练习中的动画效果 ?学生演示制作方法 ?请学生回答老师提出的问题 ? ?通过自主探究的方法，让学生掌握基本操作。 ? 几个疑问让学生关注自定义动画的重要操作，而且让学生在制作过程中能对作品提出越来越高的要求，从而开发学生的想象力和创造力。 ? ?? 探究新知（二）：设置幻灯片切换效果 我们已经学会用自定义动画来设置我们幻灯片上的对象的动画效果，接下来大家看《海宝来了》练习，让幻灯片处于放映状态，是否可实现不用鼠标点击的效果，教师演示不行，如何让下一张幻灯片自动出来？ 观看学生制作，对他们的作品进行鼓励评价，对个别需要帮助的同学进行辅导。 问题1：幻灯片内动画设计和幻灯片切换的区别。 问题2：应用与全部应用的区别在哪里？ 问题3：如何设置不点击鼠标的换页 ? ? 学习帮助文件中设置幻灯片的切换。可以和临近同学进行讨论交流，鼓励有余力的同学用多种方法进行操作。 请同学演示操作并回答老师的提问。 通过引入问题激发学生探究的意愿。 通过学生演示、回答问题，加深对我切换的印象。 ?三、总结提升 教师活动 学生活动 设计意图 自定义动画与幻灯片切换的 应用可以增强幻灯片的感染 力，那是不是动画越多越好。 我们来探讨添加动画要注意 的问题 ，教师总结归纳 1、幻灯片显示效果恰当，烘托主题 2、动画出现顺序适当，合乎逻辑。3、你设置的背景音乐与主题内容吻合，相得益彰。 ??4、你的幻灯片既有动感，也有美感。 ??5、你的幻灯片有助于你的演讲和听众的观看。 学生讨论，表达观点 在了解了注意点后，继续完成《动画》练习，已经完成的同学可继续完成自己上节课做的作品。 学生喜欢用动画 表现作品，但往往乱用，加以引导。 通过总结，加深学生的印象，进而对学生提出要求将这些注意点用于自己的作品中。让学生做学习的主体，由自己设计和定义幻灯片的效果 四、展示成品 教师活动 学生活动 设计意图 教师广播演示推荐作品，集体评价。 从几个注意点方面进行评价 使学生学会对作品进行评价 五、课堂小结 教师或学生对本节课所学所知识进行小结 教师寄语