认识新朋友说课稿.docVIP

PAGE PAGE 7 《认识新朋友》说课稿 各位评委，我是来自青羊镇中心校的信息技术教师王向红，我说课的题目是《认识新朋友》。本节课我将从教什么、怎样教，为什么这样教入手，从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面来对本课进行说明。 一、说教学内容 《认识新朋友》是《小学信息技术》（西师版）教材三年级上册第一课的教学内容，也是小学阶段学生学习信息技术的第一课，它是基础中的基础，以后的学习都是在此基础上展开的。本课主要内容包括认识计算机的组成、计算机的外部设备以及了解计算机的应用等。 二、说教学对象 本节课授课对象是小学三年级学生。特别是农村学校的学生，在这之前对计算机的硬件组成和计算机的应用知识知之甚少，他们甚至看见显示器就说是电脑，除极少数家里有电脑的学生玩过几回游戏外，多数未操作过计算机，根本不知电脑硬件设备的各部分名称，但他们对“新事物”——计算机有强烈的好奇心，也更易激发他们的学习兴趣。 通过本课的学习，使他们知道了计算机是由许多部件组成的统一体，这些部件也使计算机的应用不断扩大。因此，认识计算机的组成和了解计算机的应用就成为本节课的重、难点内容。 为了突破本课的重难点，在教学过程中我从学生已有经验出发，寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。 三、说教学目标 知识目标：认识和记住计算机的组成。 能力目标：了解计算机的一些应用。 情感目标：通过本课的学习使学生明白计算机是靠各部件的团结协作完成的，教育他们在学习生活中也要发扬团结协作的精神。 四、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用讲述、演示、启发、任务驱动等方法进行教学。 学法上，我贯彻的指导思想是“把主动权还给学生”，倡导的是“自主、合作、探究”的学习方式，为此在本课的教学过程中，让学生带着任务通过小组讨论、相互合作、实际操作等自我探索自主学习的方式使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和整合。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。 1、设疑激情，揭示课题 师：同学们，你们知道我们这门课程叫什么名称吗？ （如果学生回答不知道，那就提醒学生看教材的封面或展示教材封面。） （如果学生说是计算机，就说这不全面，其实我们这门课程叫信息技术。） 那么什么是信息技术呢？ 鸟语花香，春天来了，红灯绿灯，指挥交通，铃声响起，该上课了，老师提问，我来回答，还有读书看报、收听广播、收看电视等等，我们每天都生活在信息的海洋里，并不断地接收、处理、传递着信息。对信息的获取、传输、处理、存储、显示和应用的技术就是信息技术。那么，你们知道人们用什么工具来快捷地获取、处理、传递信息吗？对，用计算机。今天，我们一起来认识一个新朋友——计算机。（板书课题：认识新朋友） 2、引导探索 ①计算机的组成（出示微机室图片） 同学们，这一排排的是什么机器？与我们教室的一样吗？ 学生讨论后回答：是计算机。 谁能说出计算机是什么样子吗？ 让学生从桌面到桌下仔细观察面前的计算机。 （引导学生认识计算机各部件） 像电视机一样，我们把它叫做显示器。（出示显示器图） 像老鼠一样拖着长长的“尾巴”的，我们把它叫做鼠标。（出示鼠标图） 在桌子的下面搁板上有许多键的，我们把它叫做键盘。（出示键盘图） 在桌子的下面有一个长方体形的箱子，我们把它叫做主机。（出示主机图） 因此，在一般情况下，我们把这四个部件合起来，叫做计算机。也就是说，计算机是主机、显示器、鼠标、键盘团结协作来工作的，所以我们在学习生活中，也要像计算机各部件一样，团结协作，共同做好事情。 ②计算机的外部设备 同学们，其实计算机除了这四个主要部件外，还有一些外部设备来担负各自的功能，你们见过计算机的哪些外部设备？ 让学生们分组讨论后回答，最后教师引导学生总结出计算机的外部设备有：音箱、打印机、扫描仪、优盘等。（出示它们的图片） （通过对以上设备的认识，告诉学生，这些还只是计算机的硬件设备，计算机还有软件，这在以后的学习中我们再认识它们。） ③计算机的应用 同学们，我们认识了计算机的各个部件，但你们知道用计算机来做什么吗？ 学生分组讨论后回答。 教师引导（出示图片） 教师进一步引导，你还知道有哪些应用吗？ 3、学生练习 学生学习了本课后，为了强化学生的记忆，设计了下一习题让学生练习。（出示题目） 在下列图形的下面括号中填上合适的序号。 （1）显示器 （2）鼠标 （3）主机 （4）键盘 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、学习评价 概括学生活动情况，