认识几千几百几十几（1）.docVIP

“认识几千几百几十几”课时教学计划 教学内容 书本P19～P21例题、试一试及“想想做做”的第1～5题。 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1. 经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解数的组成，能读、写非整千数。培养自主探索和合作交流的意识。 2. 通过用数描述身边的事物，促进数感的发展。 3. 感受到数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。 教 学 重 难 点 重点：经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程，了解数的组成，能读、写非整千数。 难点：经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程。 教 学 资 源 学生经验：学生在认识整千数的基础上，借助已有的认识千以内的数的经验，运用知识的迁移，通过在计数器上拨珠以及小组合作交流等活动让学生理解非整千数的四位数的具体含义。 教学准备：计数器，课件。 预 习 设 计 一、复习旧知。 1. 356是由（ ）个百和（ ）个十（ ）个一， 2. 4个百和5个一是多少? 二、求知角。 1.预习书本P16~17例题。 2.试做想想做做第1~7题。 三、小天地。 1.收获与体会： 2.问题： 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、交流预习成果，（预设3分钟） 拿出预习作业，全班交流，错的订正。 二、预习拓展引新（预设1 分钟） 揭示课题，明确目标。 三、自主尝试解答。（预设8 分钟）