20111215从知识体系走向能力体系（第2稿，《人民教育》2011年第23期）.docVIP

PAGE 1 - 从知识体系走向能力体系 ——对改革人才培养模式，培养创新型人才的一些思考 中国教育科学研究院 李继星 （《人民教育》2011年第23期第8-11页，12月上半月，加空格约7300字） 当前，我国正处于从教育大国、人力资源大国向教育强国、人力资源强国转变的关键时期。在通过“强教”达到“强国”目标的过程中，我们必须持续性地解放思想，创新教育模式，发现、选拔和培养大批创新型人才。 从社会发展看，每个时代对创新型人才的要求各不相同。从上个世纪末开始，人类社会的发展特别是科学技术的发展，呈现出了下述特点，并对人才素质提出了新的要求：第一，知识在总量上迅速膨胀，对人的学习能力提出了新要求。第二，知识在生成、贮存、传播、使用等方面快速数字化，对人才的信息技术素质提出了新要求。第三，知识结构的综合化，对人才的综合素质提出了新要求。第四，经济、教育、文化、政治等领域的全球化，对人才的国际化素质提出了新要求。 面对人类社会发展的上述特点，我们必须调整人才培养的目标、模式、内容、方法，建构新的人才培养模式，把培养创新型、多元化、自主型、有可持续的自我发展、自我学习能力的学生作为主要工作之一。 一 “人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内