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高三年级体育与健康篮球教案说课稿
一、课的内容
省编教材高中三年级篮球中的运球，巩固双手胸前传接球的概念。本课确定，胸前传球为主教材，而运球为辅教材。
二、教材分析：
双手胸前传球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传接球时机是影响个体联间的整体配合的重要纽带，在过去教学基础上，发展学生创造性，主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接接球的准确性，成功率。
三、学情分析：
本课教学对象为高三年级60名学生，高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断，概括等可能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，教学中要让学生把动体和动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作机会，从而增强教学效果。
四、教学思路
1、高中学生对学生—重复的活动内容，不感兴趣，而且，还容易疲劳，这样就不能充分调动他们的积极性，所以在教学过程中安排了接运球的游戏，让他们在游戏中掌握一些运动技能技巧，要比学生训练的效果好得多，
2、胸前传接球采用尝试，比较教学法，使学生在尝试过程中得出胸前传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高，培养学生的想象力和创造力。
3、利用练习法，使学生在多次练习中掌握技术，使学生的创造成果得到表现和肯定。
4、比赛练习和德育相结合，体育活动能激发学生训练情绪，游戏比赛则更能调动学生活动的积极性。在比赛中贯穿思想教育，能收到事半功倍的效果。
5、个性表现与集体协同相结合，心理学观点认为，学生在活动中会表现出争强好胜的情绪，当他们受到表扬时，他们感到很兴奋，能更加充分的表现自己。因此在教学中，我既安排了个人练习，也安排了集体活动充分调动了学生参与的积极性，鼓励他们为集体荣誉贡献自己的力量。
程道凡
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