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以读代讲 体会真情 ——听《圆明园的毁灭》有感 今天有幸听了清华大学附小吴老师的《圆明园的毁灭》这节课，让我受益匪浅。《圆明园的毁灭》这篇课文是五年级第七组的第一篇课文，课文主要记叙了圆明园昔日的辉煌以及被侵略者毁灭的过程，激发学生对侵略者的痛恨和对圆明园的惋惜之情。结合本单元训练的重点——不忘国耻，振兴中华。学生通过阅读感悟祖国的强大，激发对祖国的热爱之情。这节课，我最深的印象就是教师在对内容处理、环节设计等方面做得恰如其分，下面我结合本课的教学谈谈我的几点感受： 一、读中自悟，以读代讲 陶行知先生说过：“读、读、反复的读。”可见“读”在语文教学中已成为一种不可替代的手段。教学中，吴老师让有感情的朗读贯穿于整个课堂中，读圆明园过去的辉煌是多么令人骄傲与自豪；读圆明园遭到英法侵略者的毁灭是多么令人痛心与惋惜；读着读着，学生对课文的内容有所理解；读着读着，学生的感悟在不断深化。这种“书读百遍，其义自现”的效果在不经意中已显现于课堂之上。 《语文课程标准》指出：阅读是语文教学的根本途经，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，读出语言美、景色美、人之美。在这节课的教学中，吴老师采用多种形式的朗读，多个角度地朗读，让学生在阅读中品味、理解、深化。 二、注重语言的积累和运用 语文教学中通过阅读，熟读成诵是语言积累的一种形式，抓重点词语、品