4课未选择的路.docxVIP

课题名称 未选择的路 第 1课时 教材分析 此诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，并没有指出选择的具体内容，而是着眼于选择本身。因此，每一个读者都能在这首诗中发现自己的生活体验，所以说，这首诗的内涵具有极大的开放性。 教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、了解弗罗斯特及写作背景。 2、理解这首诗却以说理而取得了巨大的成功。培养学生对文学作品的欣赏能力。 3、借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 教学重点、难点 1、借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 2、培养学生对文学作品的欣赏能力。 教学过程 旁注 一、 复习旧课1、 背诵《假如生活欺骗了你》 2、 交流阅读普希金诗集的情况。 学生交流 二、导入新课：普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。 三、朗读诗篇四、合作探究 1、请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 2、全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会