第1课时找规律(一).docVIP

PAGE PAGE 1 第五单元 找规律 第1课时 找规律(一) [教学内容] 数学书第59～60页例1、“试一试”及练习十1～3题。 [教学目标] 1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 [教学重点] 探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 [教学难点] 探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。 [教学过程] 一、 观察场景，感知物体的有序排列 1. 谈话：假日里，人们总会把街头打扮得格外漂亮，请同学们看这幅图（出示例1的场景图），和同组同学说说图上有些什么，它们各是怎么摆放的？从中你能发现什么？学生小组交流。 2. 反馈： ⑴你在图上看到了什么？它们是怎么摆放的？ ⑵你是从哪边看起的？ ⑶从左边起，彩灯每三盏一组，每组第一盏是红色的，第二盏是紫色的，第三盏是绿色的。接下去呢？ ⑷彩旗是怎么摆放的？（ 从左边起，彩旗每四面一组，第一、二面是红色，第三、四面是黄色，每组都是这样摆的） ⑸从中你发现了什么？ 3. 小结：它们都是按一定