真想变成大大的荷叶教学反思.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教学反思 合肥市宋村小学 程国华 《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真、童趣。这首诗由第一节开始，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的美好向往。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。夏天是个摇曳多姿的季节，深受孩子们的喜爱，第一课时扫除生字障碍，初读课文，指导书写生字。生字教学这一环节，借助班班通设备，可以使用“聚光灯”对个别难写的字重点观察，再利用创作笔，让学生上台写，并指导每个笔画所占的位置。第二课时我是参加学校“生本智慧课堂”教学评比执教的一节公开课，有幸请到了合肥师范附小的李智慧老师担任评委，李老师的一席话点醒了梦中人，我的这节课还可以上得更好，完全尊重学生，凸显学生的主体地位。以下是我的一些思考和设想。在第二课时教学中，采用复习字词导入，夏天小姐姐来了，还给我们班的小朋友带来了特殊的礼物，我们一起来和他们打个招呼吧，读对了电脑就会自动给予掌声鼓励，这首富有童趣的儿童诗，浅显易懂，重在朗读感悟，想象美景渗透说话练习，我尝试采用小组合作学习的方式学习，分组采用“读一读”、“画一画”、“写一写”的方式学习。 互动合作朗读体验。小朋友们，夏天来了，你想变成什么呢？选择你最喜欢的句子读给小组内的成员听。喜欢用