第4课时小数点向左移动引起小数大小变化的规律.docVIP

第4课时 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 [教学内容] 第74～75页例5、例6及相应的“试一试”“练一练”,练习十三第4～7题。 [教学目标] 1.让学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律,能应用这一规律进行小数除以10、100、1000……的口算,并能用来解决一些简单的实际问题. 2.让学生在探索规律的过程中,进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、归纳、概括的方法,培养初步的逻辑思维能力和主动探索数学规律的兴趣,以及检验的意识和仔细认真的良好学习习惯. 3.培养学生用联系变化的观点认识事物的能力. [教学重点] 使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律 [教学过程] 一、复习铺垫,引发猜想 1.前面我们学习过小数点向右移动引起小数大小变化的规律，这个规律是怎样的呢？我们可以运用这个规律很方便地解决什么样的的问题呢? 2.学习了小数点向右移动引起小数大小变化的规律,大家猜一猜,小数点的位置还可以怎样移动?(向左) 如果一个小数的小数点向左移动，小数的大小变化又会具有怎样的规律呢？这样的规律又可以使我们很方便地解决什么样的实际问题呢？今天我们就来研究这一问题。[板书课题：小数点向左移动引起小数大小变化的规律] 二、探究规律,验证猜想 1.教学例5 ⑴出示例5 21.5除以10、100、1 000的商各是多少？ 让学生将上述问题改写成三道