分数混合运算三.docVIP

六年级数学上册教学设计主备人：杨开滋 审核人： 杨开滋 复备人： 六年级数学上册教学设计 分数混合运算（三）教学设计 教学内容：教科书第27--28页 《分数混合运算（三）》 教学目标： 1、利用方程解决与分数运算有关的实际问题。 2、结合具体情境，发展估算意识和能力。 教学重点难点：能利用分数除法或方程解决生活中的实际问题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）复习铺垫 1、课前谈话。 师： 现在老师检查一下你们以前学过的知识学的怎么样？看这么几句话，同桌两个人先互相说一说每句话当中隐含了怎样的等量关系式。（课件出示这三句话） 2、课件出示 （1）实际比计划节约1／8。 （2）今年比去年增加了1／4。线段图。 （3）六年级人数比五年级少1／6。 3、学生尝试画线段图并找出数量关系 从刚才的回答我已经知道你们了不起，分析能力特别强。下面我们看一道有具体数量看你会不会分析计算。 （二）探究新知 1、出示准备题：小刚家9月份用水12吨，是8月份的1／7，8月份用水多少吨？ 2、自读题目理清题意 3、引导学生根据题意画线段图并写出等量关系式 4、小组内讨论交流、汇报 5、根据汇报教师板书 8月份×1／7=9月份用水的吨数 6、引导学生自主列式计算 7、教师根据学生的汇报板书不同的算法 （1）除法。 12÷1／7=84（吨） （2）