可爱的小猫说课稿.docVIP

《可爱的小猫》说课稿 铁锁关镇中心小学 陈思 各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是 《可爱的小猫》 首先，我对本节内容进行分析 一、说教材的地位和作用 《可爱的小猫》是北师大版第三单元第三课内容。在此之前，学生们已经学习了对减法的初步认识,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在10以内减法中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、 认知目标：通过学习，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、 能力目标：学会看图，用学具摆一摆。 三、说教学的重、难点 本节课我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。 教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、 说教法 我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校一年级学生的现状，我主要采取观察图和学生活动的教学方法，让学生通过观察在摆一摆等活动中得到认识和体验，培养学生将课堂教学和自己的生活联系起来。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（3—5分钟） 由教材开头的情景小猫咪最喜欢吃鱼导入新课。 导语设计的依据：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。2、讲授新课：（10分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂练习与活动，强化认识。（25分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可逐渐地培养学生具有良好的个性。 4、板书设计 我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书： 可爱的小猫（得数0的减法） 3-1=2 2-1=1 1-1=0 2-2=0 3-3=0