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农村学校反邪教育的问题及对策 德江县稳坪镇中心完小 肖景辉 论文摘要： （加强社会主义民主建设，健全社会主义法制，依法治国，是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。学校反邪防邪教育已成为学校法制教育的重要内容之一。本文通过对学校反邪教育的相关问题进行探讨性分析，发现反邪教育作为学校教育教学的一部分重要内容，其形式是严峻的，需要构建家庭、学校、社会为一体的网络体系，运用科学和法治的观念教育学生，构筑起校园反邪教的防护屏障，营造校园无邪教育的文明和谐氛围。） 改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，邪教组织也越来越猖獗。近年来，学校邪教组织案件时有发生，从表面上看，这些邪教活动只是干扰了学校正常教学秩序，但是其根本危害是在跟我们争夺接班人，进行和平演变。因此，学校的反邪教育是一个不可忽视的问题，是事关社会稳定和实现中华民族伟大复兴的一个重要问题。在学校如何加强反邪教育，已成为当今时代刻不容缓的重要课题。 从调查情况看，学校反邪教育面临更多的困难和考验，具体表现在以下几个方面： 1、学生被家长带出参加聚会活动 部分学生家长本就是邪教组织成员，外出传教时常常把孩子带在身边。常言道：“近朱者赤，近墨近黑”。学生长时间跟随家长外出传教，受到大人的邪教思想侵蚀而误入歧途。 学生道德行为差 农村留守儿童较多，由于他们缺乏家长的教育和管理，往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待邪教的反面影响，在邪教组织成员的唆使下，经常说谎欺骗别人，不服行为自私，任性，打架斗殴，抽生喝酒，甚至盗窃、抢劫。 部分学生心理发展不健全 当前的农村孩子，在家庭所受教育多是以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到及时有效制止，极大程度上影响了他们的身心健康发展，致使这类学生软弱无助，自卑自闭，寂寞空虚，这就给了邪教组织可乘之机，他们乘虚而入，拉拢学生的心，实行精神控制，向学生灌输“情愿求神，也不求人”的反动邪说，蛊惑学生不学习而加入他们的组织。 家庭贫困使学生误入邪途 近年来，在党和政府的正确领导和亲切关怀下，尽管许多家庭已脱贫，但仍然有一部分家庭处于极度贫困中，贫困家庭无能支撑子女在学校的需求甚至是虚荣心，导致这类学生常常接受邪教的小恩小惠，从而被利用而加入邪教组织。 家庭文化教育环境的制约 当前边远山区经济落后与文化贫困相生相伴，使学生受家庭教育环境的制约。一方面，农村贫困家庭不能为学生的教育提供良好的学习条件；另一方面，家庭教育意识淡薄，教育观念陈旧。邪教恰恰抓住这一弱势群体，对他们肆意宣扬“教育无用论”，“读书无用论”等思想，消极地禁锢着人们的思想意识和行为，构成了制约农村教育健康发展的障碍因素，客观地影响了学生对教育选择的倾向。 学校反邪防邪意识淡薄 在现型的教育模式下，虽然在强调素质教育，但在农村学校，分数仍然在很大程度上决定学生乃至教师的前途。一部分教师对学生成绩的关心有加，而对学生个人品德有所忽略。因此，学校片面追求升学率，致使法制教育流于形式，学生不学法，不懂法，当然也就不守法了。 学校反邪防邪教育的对策 1、加强组织领导，建立长效机制 学校要成立反邪防邪工作领导小组，安排专人负责管理，定期召开专题工作会，研究并落实此项工作。建立健全长效机制，对取得好成绩与创新工作的教师给予奖励，与其晋升晋职挂钩，以抵制邪教组织向校园渗透。 加强教师队伍建设，增强教师反邪的责任心 教师必须不断提高自我教育，自我管理，自我监督的能力，才能守住防邪这条防线。才能教育学生树立正确的人生观，世界观，才能抵制邪教组织向校园渗透，为学生健康成长提供一片净土。 加强对学生的预防和监控 学校要把崇尚科学，反对邪教纳入日常教育教学活动中，要抓住课堂教学这个主渠道，高度关注学生的日常生活，注意他们的行为，发现有从事封建迷信，邪教活动的学生，立即报告教育行政主管部门和当地政府，并进行制止和教育。使学生能够站在理性的高度，深刻认识邪教的本质，与邪教划清界限。 建立家校联系教育制度 学校定期召开家长会，向学生家长进行反邪防邪教育，要求家长和学校互通信息，共同教育学生。积极引导学生树立科学的世界观，人生观和价值观，强化学生“崇尚科学，反对邪教”的理念，为学生构筑起抵制邪教组织的坚固长城。 开展丰富多彩的宣传活动 学校以会议培训，播放警示专题片，发放宣传单，征文竞赛和活动签名等形式，认真开展反邪宣传教育工作。用科学和法治的观念占领学生的思想阵地，构筑起校园反邪防邪的防护屏障。 加强社会网络教育建设 在校内建立德育基地，加强对学生的养成教育和礼仪教育。定期联系司法、社综、派出所等相关部门到学校上法制课，坚持以科学发展观为统领，正面引导学生，以贴近学生生活，遵循学生认知规律的方法教导学生，让学生学