3下11.3《简单的小数加减法》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《简单的小数加、减法》教学反思 雅周镇中心小学 林华 本节课主要教学小数加、减法的计算，知识点比较简单，如果只是纯粹的让学生掌握计算的方法，多练习几题，学生也能掌握的很好，但这样的学习就变成了机械重复的练习。所以在设计本节课时我注重以下几点： 一、在情境中开始 我借助学生已有的购物经验，创设买早点的情境，先让学生把元为单位的小数转化成以角为单位的整数，一方面让学生很快参与本节课的学习，同时也为下面的竖式计算打下基础。然后放手让学生提问题，让学生成为学习的主体，教师在此基础上发挥主导作用，有选择的将两个问题板书。在教学竖式计算时，在学生算出得数后，引导学生尝试运用竖式进行计算，并理解小数加法计算的算理，这样有助于学生内化知识，学生理解起来比较容易。在学生运用口算方法成功解决问题的基础上，让学生从具体到抽象逐步探讨小数加法的算理和算法，帮助学生更好地掌握小数加法的竖式计算，并让学生再次品尝探索成功的喜悦。 二、在练习中提升 在巩固应用所学新知时，我采用多种方式进行巩固练习，避免计算教学的单调与枯燥，同时有效地培养学生合理选择信息，解决实际问题的能力，发展学生的估算意识，提高学生综合应用知识的能力。最后由课内向课外拓展，激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣，也培养了学生解决实际问题的能力。 当然，没有哪节课是完美无缺的，在实际教学的过程中，也发现