1让我们荡起双桨第二课时.doc

小学语文三上　 第一单元让我们荡起双桨 1、我们荡起双桨（第二课时） 学习内容：让我们荡起双桨 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 【活动方案】 活动一：朗读体会,热爱祖国 1：绿树红墙 、碧波荡漾， 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？ 自由读第2节体会。 2交流讨论：(1)这一段描写了哪些景物? (2)理解“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”这句话.其中的“红领巾”和“太阳”分别指什么? 3朗读展示交流。活动二：热爱生活,尽情欢乐 1、自由读，看看你能读懂什么？ 2、交流：小朋友做完了功课，来尽情欢乐。 3、想象：尽情欢乐的情景？ 4 朗读展示交流. 活动三：总结朗读,背诵课文　　 　１．自由读三小节，你发现了什么？ 交流:课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） ２．指名有感情地朗读课文。小组推荐一名同学比赛朗读 3、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。学唱歌曲。 4、背诵课文。 　　一、复习： 1、指名背诵第一段。 2、默写生字词。 二、学习课文第二段： 过渡：绿树红墙 、碧波荡漾， 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？ 自由读第2节体会。 1、指名学生朗读第二段。 2、交流： 　①这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ②、“红领巾”是谁？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） ③、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上） “阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖） 诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。） ④、想象我们此时会唱些什么歌？ 水中的鱼儿为什么会悄悄望着我们？听我们歌唱呢？（鱼儿 感到小朋友在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，非常羡慕他们。） 3、指导朗读。 　小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）指名试读，自由练读，集体齐读。 4、小结板书：迎　　洒　　望　　听　　（唱歌） 三、学习课文第三段 1、自由读，看看你能读懂什么？ 2、交流：小朋友做完了功课，来尽情欢乐。 3、想象：尽情欢乐的情景？ 说说三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张嘎子呢？为什么？在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢） 4、你看到小朋友尽情欢乐的情景，有什么问题要问吗？（“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？） 联系文本，说说什么是“幸福生活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？ 幸福的生活是谁给我们安排的呢？（亲爱的祖国） 今年是祖国妈妈六十岁的生日，你想对她说什么？ 5、指导朗读。 　读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。 6、小结并板书：问　　谁安排　　（感激）　　　） 四、总结，朗读、背诵课文。 １．自由读三小节，你发现了什么？课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） ２．指名有感情地朗读课文。 3、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。学唱歌曲。 4、背诵课文。 5、想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。