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凌宗伟： 模式化是教育的最大敌人 近年来，很多学校大兴“课堂教学模式”建构之风，甚至好多教师靠自己的所谓模式，成了“名师”，到处去讲学，还有许多教师在不断地复制那些模式。除了媒体，一些学校和教育主管部门也非常热衷搞所谓的模式。一时间，模式之风大有吹遍神州大地之势！一些学校甚至倡导这样的模式：一堂课，教师只许讲15分钟，其余时间都让学生去练习……我个人觉得，过分强调遵从于某种教育模式，不仅会导致教育教学的刻板化，甚至会影响学生创造性思维的发展。 课堂要不要一个固定的模式 张文质先生在《保卫童年》中说：“课堂教学，包括老师的语言和形体的行为，都应该形式多样，学生学习的方式，合作、交往的方式，甚至课堂上让孩子表现的方式都应该形式多样。”我的理解就是：教学有法，但无定法。这个“法”只是一个基本的框架，基本的教学环节。我始终认为教学没有一个放之四海而皆准的模式。因为不同的教师、不同的学生、不同的年级，特别是“当下”的课堂的状态是不一样的。如果用一个统一的“模式”去教，就会很机械、很教条，就容易被这个“模式”牵着鼻子走。我们一直提倡“生命化课堂”，提倡“课堂生成”、师生互动、生生互动、生本互动。 我个人认为，教育的本真就是“使人成为人”。这个“成人”的过程中，不仅仅有知识，还包括方方面面的东西，比如适应生活、独立生活、改善生活、提高生活质量。如果从生命化教育的理念上来说，还应当“拓展生命的宽度