作文教学的思考课件.pptVIP

关于作文教学的思考 南通市通州区教学研究室 瞿德泉 2012.5 关于作文教学的思考 遵循三个原则 增加三项积累 探寻三条途径 培养三种意识 遵循三个原则 早起步低起点 快节奏勤反馈 严要求重提升 早起步低起点 作文不是从三年级开始起步，而是从一年级开始，从第一堂课开始，从第一次活动开始。 （《课标》在第一学段“目标与内容”明确提出“写话”的要求） 学生作文跟文学作品是有着很大的区别的，尤其是小学生作文，是打基础的过程。 《语文课程标准》在阶段目标部分花了很大的篇幅强调了基础的问题，从标点符号到字、词、句、段，从修改到速度，从书写到行款，都提出了明确的要求。 快节奏勤反馈 生活-素材-文字 快 构思-写作-修改 快 习作-批改-修改 快 作品-展示-反馈 快 增加面批的量 强化批语的作用 重视展示后的评价 严要求重提升 起点可以低点，但要求要严格，训练要到位，该达到的要求就要想方设法达到，不留后遗症。 坚持一练一得，确保学生不是原地踏步，而是螺