自然资源取之不尽吗？.docVIP

我在教学《自然资源取之不尽》这一课时，学生对水是再生资源还是不可再生资源产生了争执，按道理，我想学生应该明白水资源受到污染不能再生，但学生举例说脏水流进泥土里，同样可以变成地下水。为此，我利用一些图片我学生感受水受到污染，然后结合我们自来水厂的处理水的过程录像让学生明白水是不可再生资源。 附活动过程： 活动一：认识自然资源 过渡：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六（二）班开展了以“保护自然资源，共建绿色环保社会”为主题的系列环保活动。 1.自主学习。 （1）默读P67页杨柳青小学六（二）班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行调查的结果。自由读一读，结合老师提供的概念，思考：地球妈妈为我们提供了哪些自然资源？哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源？把它划出来。 （2）填写P68页关于家乡自然资源的小调查。 2.合作探究。 组内讨论，交流。 3.成果展示。 （1）请每一组的4号和5号上黑板，4号写再生资源，5号写不可再生资源，各写五个。写完后各组组长互阅，并相机纠错。 （2）抽一组汇报关于家乡自然资源的调查情况，其他小组补充。 师小结：同学们，地球妈妈为人类提供了丰富的自然资源，而且有许多是可再生资源。