小学体育个性化教学的实践与研究.docVIP

小学体育个性化教学的实践与研究 [摘要]“以人为本”的教育思想，促使我们的教育去适应孩子，而不是让孩子适应教育。承认学生间的差异，培养孩子的情感、态度、价值观、方法论和世界观等。“个性化”教学就是以此为切入口，把体育分项教育与具有个性的教学二合为一，充分尊重学生的个性，能够让每一个学生都真正体验到他是成功的。依据学生发展的需求、社会需要需求以及学校的传统优势和发展需求，在“以生为本”的基础上、合理选择教材内容，整合学校的优势资源，使学生、社会、学科三本有机结合，把小学的体育打造成质量上乘的课程。从而使我校体育新课改真正转向以人的发展为本，达到培养孩子自信和健康的人格，实现“健康第一”的最终目标。 [关键词] 小学体育教学 个性化教学 单元独进 变相娱乐 实践 研究 ?一、创建个性化教学的价值取向 小学体育教学随着改革的深入和实验的推进，面对全新的教育理念，面对全新的教材，有一些教师出现了迷茫、困惑、苦恼的现象。许多教师找不着感觉。为什么会出现这种现象？在熟悉新课标，深入了解素质教育后，发现主要原因是对新课程标准的理解不够，教学思想如何转变成教学行为不行，技术动作中如何教与学不明白等等。 1、新理念下个性化教学的提出 1.1对传统体育教学思考 在新的课程改革之前谈到体育课教师如何教，想必教师们都会随意地谈出自己的想法和体会，无非就是两大步．第一步是备课，