人民民主专政：本质是人民当家作主复习课一案例.docVIP

课堂生成性教学案例参考表单 基本信息 学 科 思想政治 年 级 高三 教学形式 讲授法、启发式教学 教 师 钱秋菊 单 位 海安县立发中学 课 题 人民民主专政：本质是人民当家作主复习课 生成性案例描述 （课堂上非预设的、意外的情况发生的背景情况、经过、应对办法和效果等） 在高三复习《政治生活》第一课第一框“社会主义民主的广泛性和真实性”知识点时，有一个学生突然情绪激动、气冲冲地站起来以责问的口气说：“老师，在美国，人人都可以投票选总统，但中国老百姓却没有投票权，这样的民主是真实和广泛的吗？自欺欺人，鬼信！”最后一句很不礼貌的话虽然是小声对同桌说的，但全班同学都听见了。同学们马上把目光都集中到我身上，以为老师要发火了。然而我并没有大声喝斥该同学，而是和蔼地抛出几个问题：“是这样的吗？请大家思考一下，选举方式有哪些类型？各有什么优缺点？我国的选举方式和美国的选举方式有什么不同？选修三是怎样评价美国的政治制度的？通过同学们的复习对比，这位同学的说法被同学们否定了。一场眼看就要爆发的师生对立随之得到了化解。 案例反思与启示 （评析案例中的成败、需关注的细节等，如果类似情况发生将如何处理更好，对如何应对非预设情况发生有何经验或教训等） 教学过程具有不确定性，面对学生并非故意而为的突发事件，特别是当学生不理智的指责时，教师如果能蹲下身来与之平等对话，因势利导，必要时打破预设，对预定