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第3课时 求积的近似值 [教学内容] 教科书第90页例3“试一试”、“练一练”，完成练习十六第1～5题。 [教学目标] 1．让学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。 2．让学生进一步体会数学与现实生活的联系。 3．培养学生的数学应用意识。 [教学重点] 学会求积的近似值。 [教学难点] 培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。 [教学过程] 一、引入 1．写出下表中各数的近似值。（做练习十六第１题） ⑴先让学生说说“精确到个位、十分位、百分位、千分位”是什么意思，再让学生按要求取近似值。 ⑵指名报出在表中填写的数，全班共同校对，并就其中两三个数说说取近似值的方法。 教师强调1.9736精确到十分位时,不能去掉小数末尾的０。 2．引入新课。 谈话：我们已经掌握了用“四舍五入”法求小数的近似值，在实际应用中，我们也常会遇到求小数近似值。例如小数乘法中，有时积不需要很多的小数位数，这时就可以根据实际需要，求出积的近似值 。（板书：积的近似值）这节课，我们就用“四舍五入”法来求积的近似值。 二、展开 教学例3 1．出示例题，弄清题意。 提问：求王大佰家去年的收入就是求哪个数的1.6倍？该怎样列式？（根据学生的回答，教师板书：3.18×1.6） 2．谈话：解决这个问题，要注意些什么？（给学生一些思考时间，教师有意指一指“得数保留两