八上第三章第三节教师用课案.docVIP

PAGE PAGE 1 3.3光的直播传播 【教学目标】 1．体验合作探究，通过探究活动，知道光的直线传播 2．使用光的直线传播知识解释有关光现象如：影子的形成等．特别是让学生正确地认识日月蚀现象，能够破除传统的迷信思想，树立科学的人生观． 3．了解光在真空的传播速度c=3×108m 【教学重难点】 1．教学重点：探究光的直线传播 2．教学难点：用光的直线传播知识解释有关光现象 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 请同学们在课前完成下列两项活动 1．课间做一做踩影子的游戏，试一试，你能将影子踩在脚下吗？ 2．在太阳升起之后，观察地面上形成大树的影子和太阳之间的位置关系以及一天中影子长度的变化，林间的光柱是怎样的？大树树荫下的光斑是什么形状的？想想它们是怎么形成的？ 3．参照P68第3题，尝试制作一个简易的针孔照相机，并观察景物． 用自己的语言，描述观察到的现象及思考的问题 课内探究 （一）情景导入 学生尝试表演手影戏，激发学生的学习兴趣和热情． 教师引入新课 板书课题——光的直线传播 （二）合作探究 1．展示课前延伸的成果 学生介绍课前活动课前活动1和2观察到的现象． 问题：为什么不能将影子踩在脚下呢？大树的影子是怎样形成的呢？林间的光柱是怎样的？光线传播的路径是怎样的？ 2．探究光的直线传播 （1）提出问题：光在同一均匀介质中是沿 （直线、曲线）传播的．