3下10.4《运动与身体变化》教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《运动与身体变化》教学反思 墩头镇吉庆小学 涂祥俊 这是一节实践活动课，考虑到要实践、要活动，所以在第一次上课时，我采取了放手让学生自由实践活动的方法。但是效果很不理想，学生是各说各的，各做各的，整个教室里乱成一团，到最后，一节课的内容也没有完成，只完成了一半。 课后同事们在评课时，纷纷指出了这节课存在的问题，我也觉得很失败。同时我也在不断地问自己：这节课的问题到底出在哪儿？实践活动课应该怎么上？ 课后我查阅了相关的资料，知道了实践活动就是“做数学”，这类课实际上是以解决某一实际的数学问题为目标，引导学生在实践活动中动手动脑“做数学”，以引起学生的数学思考，培养学生数学思维，提高解决问题的能力为核心的一种新型的课程。 通过学习，再结合我自己的课，我明白了这类课不是我原先理解的简单的学生自由活动的课，而应以科学的态度、科学的方法，在老师的指导下学生有目的地、有程序地进行研究性学习的学习活动。结合两次上的课我认为在这类课中作为老师要特别注意这两点： 1．要设计好活动过程，选好活动的方式。 学生的能力有限，对于学习活动不能很好地控制，如果让他们自由活动就会一团糟，就会出现我第一次上课时的情景。因此，教师要帮助学生把活动设计好，把每一个程序细化，每一步做什么，怎么做都要考虑周全，同时要告知学生，让学生知道活动的目的，了解活动的过程的方法。因此，在第二次上