3下10.2《练习九》课堂教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 《练习九》课堂实录 教学内容：苏教版三年级下册第95~97页。 执教老师：韩加玲 执教过程： 一、揭示课题： 师：同学们，前面我们学过哪些求平均数的方法？ 生：有移多补少法。 生：还有先合并再平均分的方法。 师：那么，这节课我们继续学习统计与求平均数。 二、基本训练 1.练习九第1题。 平均水深110厘米，“我”身高145厘米，下水游泳会不会有危险？ 师：读题后问，什么情况下会有危险？那你认为会有危险吗？ 【估计学生会有不同的选择，分别请代表阐述理由。】 生：没危险的理由，身高已经超过了平均水平 生：有危险的理由，平均水深110厘米，有可能有的地方比这浅很多，对应的有的地方就应该比110厘米深很多，所以还是有危险的。 师：我们来看看池塘的形状（课件出示池塘截面图），感受它不同于游泳池，有的地方会很浅，中间部分则会很深，所以如果到中间去游泳的话还是会有危险的。 2.下面哪些说法不合理？ 师：请大家读懂题目的意思，重点理解“不合理”，什么是“合理”，什么是“不合理”。 （1）小力走8步，共走了520厘米，他每步都走了65厘米。 师：这种说法合理吗？ 生：合理，他是先合并再平均分的。 师：谁有不同意见？你有什么要说？ 生：这个平均数字跟我们平时走路差不多。但是我们好象不能每步都走一样长。所以，我觉得这句话不合理。 生：我觉得65厘米不是说小