3下6.5《了解千米》课案.docVIP

PAGE PAGE 3 《了解千米》课案 单位： 胡集镇中心小学 年级： 三年级 设计者： 吴仁娟 时间： 2010.4 课 题 了解千米 课 型 新授 案 序 第5课时 教学目标 知识技能 通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。 数学思考 在实践活动中体会数学与生活的密切联系。 解决问题 学会查找资料，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 情感态度 学会与人合作合作交流，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点 通过多种形式让学生感知1千米的长度。 教学难点 建立1千米的长度观念。 课前准备（教具、活动准备等） 1.让学生沿100米的跑道走一走，边走边数走的步数，并记录所用的时间。 2.布置学生到图书室或上网查找课本第55页的相关资料。 理论支撑 1．活动一学生在数100米的步数的过程中，教师相机复习米与千米的进率，就是努力唤起学生对旧知识的回忆，以便更熟练地解决问题。 2．学生的学习方式有接受学习、探究学习、合作学习等方式。本课所关注的合作学习是一种学生自主探究，生生互动、师生互动的学习。 教 学 过 程 教学步骤 教　师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、谈话引入 二、 实践活动 三、 应用深化 四、 全课总结 五、 拓展延伸 1．谈话：同学们，前段时间我们已经认识了千米，谁来说说对于千米你已