幼儿园音乐活动的开展策略.docVIP

解读幼儿园音乐表演游戏的开展 幼儿园表演活动是创造性活动的一种，是幼儿园学习活动的重要组成部分。在表演活动中，幼儿通过模仿和想像，表演故事或者某一场景，实现扮演角色、交往沟通、创编故事等意愿。其活动形式自主、开放，深受孩子们喜欢。 首先，我觉得表演游戏能充分发挥每一个幼儿的学习主动性。孩子们通过自行结伴，自行分配角色，自己寻找资料，下载音乐等等，每个幼儿的潜能在此活动中都得到了很好的发展。如每一个表演节目中，有导演、有演员、还有幕后制作人，没个幼儿根据自己的经验找到了最合适自己的角色。 其次，表演游戏发展了幼儿的艺术表现能力，同时也发展了他们的倾听与评析技能。如在排练“小猪的野餐”音乐剧时，孩子们对演员狮子的扮演者不很满意，觉得他不够凶狠，对斑马的扮演者很欣赏，觉得他动作够帅，像个傲慢的王子。经过大家的互评，孩子们不断完善自己的节目，使得每次的小舞台节目都比前一次的精彩。 另外，在表演游戏中，老师的适时介入为孩子们的表演提供了恰到好处的帮助。在老师的介入时，不忘以尊重幼儿的自主意愿为主，让他们在活动中自己解决问题，提高了孩子们的组织能力。如在排练绸带舞时，老师刚开始就提供了较多的绸带，因为孩子们都想参加这个舞蹈，后来在演出中他们发现人多很乱，舞蹈不好看，于是很多人都退出，最后剩下三人舞，龙飞凤舞的精彩表演赢得了热烈的掌声。这正应验了当今幼儿教育的理念，即老师要教会孩子学习的方法，以最大的智慧激发孩子的思维，这才是幼儿教师的职责。 通过学习，我深深地感悟到，在幼儿表演活动中，通过观察、适时介人，行为互动的过程，真正提高了幼儿表演活动的质量，使孩子们学有兴趣，身心获得健康发展，提高了艺术表达表现与交往能力。值得以后推广和发扬。