廉颇蔺相如列传(新）.docVIP

长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 高一 班级 1315 1316 时间 201 课题 廉颇蔺相如列传(1) 教 学 目 标 1、熟悉文本，了解相关史实 2、尝试从新的角度对《廉颇蔺相如列传》进行解读 3、分析主要人物性格特点 4、找到学习史传文学的现实意义 教 材 分 析 重点：熟悉文本，了解文言知识 难点：从新角度解读文本 实 施 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 本文选自《史记》，中国的第一部纪传体通史，列传，用以记述帝、王以外的人物的事迹，《廉蔺列传》属于合传，课文节选了原传的第一部分，以蔺相如作为第一男主角，廉颇作为第二男主角，再辅以秦王、赵王、缪贤等男配，组合成了一部古代版的《杜拉拉升职记》，我们且看蔺相如这个职场菜鸟如何变身为“白骨精”的。 板书：菜鸟——白骨精 二、课文分析 （一）关于蔺相如 不看课文，只看标题，你们想知道些什么？ 1、为什么称蔺相如为职场“菜鸟”？ “三无”人员：无后台、无资历、无功绩 课文第2段，齐读 宦者令是什么人？宦官头目。宦官被称为“阉人”，是为士子大夫们所不齿的，司马迁因李陵案受到牵连而遭宫刑，他曾自述，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”可见，特殊部位的残缺让司马迁倍感屈辱。而蔺相如不过是阉人头目的“舍人”，随侍亲近属官，地位更是低下。 2、“白骨精”的地位是一蹴而就的吗？ 不是，经过了两个事件：完璧归赵、渑池之会 12段，男生读，请一位女生翻译 17段，女生读，请一位男生翻译 从舍人——上大夫——上卿，蔺相如经历了飞跃式的三级跳，谱写了屌丝变身高帅富的职场神话。 3、蔺相如是如何一步步走向成功的？ 完璧归赵（3——13）学生快速阅读 A 缘起：豪强觊觎传奇美玉，秦王意欲夺取和氏璧 B 发展：相如分析局势，自请奉璧入秦 C 高潮：秦王章台见相如——秦王廷见相如 齐读第6段蔺相如所说的一段话 （1）这段话是怎样的情况下说的? ——“秦王无意偿赵城”。 蔺相如是从什么地方看出来的？ “章台” “以示美人” （2）这段话包括几点内容？ ——述“奉璧”使秦经过；斥秦王无礼，说明“复取璧”原因；预防秦王“强夺”之策 （3）讨论这几句话的用意： “秦贪，负其强，以空言求璧”（借赵群臣语揭出秦王要害）。 “布衣之交尚不相欺，况大国乎”（由抑转扬，缓和气氛）。 “且以一璧之故逆强秦之欢，不可”（说明赵方诚意，以退为进）。 说“斋戒五日”一事（”修敬”是关键，为要求秦王”斋戒”五日设伏，何等周密）。 不可“逆强秦之欢”（又何等委曲）。 “臣头今与璧俱碎于柱”（一夫决死，万乘莫当，秦王入我掌中）。 D 结局：完璧归赵，拜相如为上大夫 在完璧归赵的故事当中，蔺相如展现出来什么样的性格特征？ 第4段：其人勇士，有智谋 勇士体现在哪些地方？ （A）第3段：求人可使报秦者，未得。 王必无人，臣愿奉璧往使 （B）第6段 怒发上冲冠 臣头今与璧俱碎于柱矣 （C）第9段 使者怀璧亡，独自留在秦国 （D）第10段 自请就汤镬 有智谋体现在哪些地方？ （A）出行前的局势分析 ——思虑周全 （B）由秦王坐章台，传以示美人及左右，看出秦王无意偿赵城 ——善于察言观色 （C）第6段 ——张弛有度，辩才过人 渑池之会 学生自读14——17段，分析课文 A 缘起： 第14段“其后，秦伐赵……杀二万人”。补充说明：春秋战国时期诸侯之间在战后有举行双方国君会晤的惯例，赵是以战败国身份与会。 B 发展：赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计，相如从，廉颇送至境，盛设兵以待秦 C 高潮：秦王欲辱赵王，相如分寸必争 相如之勇表现在：五步之内，相如请得以颈血溅大王。左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。 相如之智表现在：廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也” D 结局：秦不敢动 以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右 教 学 反 思 长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 高一 班级 1315 1316 时间 2014 课题 廉颇蔺相如列传(2) 教 学 目 标 1、熟悉文本，了解相关史实 2、尝试从新的角度对《廉颇蔺相如列传》进行解读 3、分析主要人物性格特点 4、找到学习史传文学的现实意义 教 材 分 析 重点：熟悉文本，了解文言知识 难点：从新角度解读文本 实 施 教 学 过 程 设 计 （二）关于廉颇 在完璧归赵和渑池相会这两个小故事中，我们看到有勇有谋的蔺相如，从一个宦者令舍人，华丽转身为上卿的过程，而我们的第二男主角——廉颇却着笔