比较研究课程论文开题（周江涛）.pptVIP

* * 大学生思想政治教育与德育概念比较研究 周江涛 2014000109 * * 开题介绍 研究缘起 概念界定 研究意义及方法 文献综述 论文框架 研究缘起 大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质和道德品质。 * * * * 研究缘起 在思想政治教育学科建设中，由于对德育和思想政治教育两个概念的广义理解使其外延重合，致两个概念相互指代而造成了学术用语混淆，理论纷争不断，对实践指导不利。分析大学生德育和思想政治教育概念的关系和异同，对两个概念做适度区分，有助于新时期大学生思想政治教育学科健康发展，有利于提高理论指导实践的实效性。 * * 概念界定 思想政治教育，就是指在一定的社会或者社会群体中，运用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想政治品德的社会实践活动。 德育是教育者按一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养起教育者所期望的思想品德。 * * 研究意义及方法 研究意义： 近年来，无论是在理论宣传、科学研究、新闻传播中，还是在实际工作中，由于对德育和思想政治教育两个概念的广义理解而致其外延重合，两个概念越来越趋向于相互指代，彼此混搭。对这两个概念做适度区分，有助于思想政治教育学科健康发展，有利于提高理论指导实践的实效性。 * * 研究方法 研究方法有： 文献研究法、分类研究法、比较研究法。 * * 文献综述 一、与大学生思想政治教育相关的 [1]张念宏．教育学辞典[K]．北京：北京出版社，1987：471． [2]国家教育委员会．中国普通高等学校德育大纲[H]．北京：中国人民大学出版社，2008：216． [3]陈秉公．思想政治教育学原理[H]．沈阳：辽宁人民出版社，2001：3． [4]刘建军。曹一建．思想理论教育原理新探[H]．高等教育出版社，2006：9． [5]教育部社会科学司．普通高校思想政治理论课文献选编(1949--2006)[G]．北京：中国人民大学出版社，2007：9． [6]毛泽东著作选读(下册)[M]．北京：人民出版社，1986． [7]张耀灿，徐志远.思想政治教育及其相关重要范畴的概念辨析[J]．思想理论教育，2003(增刊)． [8]胡斌武．德育与思想政治教育的交叉与分野[J]．上海教育科研，2005.(7)． [9]仲稳山 李露 .现代德育概念下的思想政治教育与心理健康教育[J]2014.5 [10]杜钢清.高校思想政治教育与德育之比较研究[J]2013:8 * * 文献综述 二、与大学生德育教育相关的 [1]晏玲玲.以人为本管理理念下提高大学生德育水平的有效途径.青年与社会.2013:1 [2] 陈长明 .网络环境下大学生德育研究.2001:2 [3]李红霞.网络社会环境下的大学生德育教育探讨.科技信息（学术版）2008（32） [4]杨振斌，张瑜.网络环境下高校德育对策的探讨.思想教育研究.2000:6 [5]许立新,田鹏慧;网络环境下高校德育工作新举措.道德与文明;2003:1 [6]张莹;高校网络德育方式初探.江西社会科学;2003:3 [7]杨长春;论网络时代大学生思想道德教育的创新.江汉大学学报(社会科学版);2005:1 [8]邹庆华;网络环境下高校德育研究.哈尔滨工程大学;2006 [9]蒲川;网络的发展与高校德育的创新研究.西南师范大学;2002年 * * 论文框架 一、大学生思想政治教育与德育比较研究的意义 1、理论意义 2、实践意义 二、大学生思想政治教育与德育概念的界定 1、大学生思想政治教育 2、大学生德育 三、大学生思想政治教育与德育概念的相关性及表现 1、大学生思想政治教育与德育概念的相关性 2、相关性的具体表现 四、大学生思想政治教育与德育概念的差异性及表现 1、大学生思想政治教育与德育概念的差异性 2、差异性的具体表现 * *