查文静 比较教育研究课程论文 开题报告.pptVIP

Company Name LOGO 《比较教育研究》课程论文开题报告台湾家庭教育专业人才培养模式及启示——以台湾师范大学为例 授课教师：张建新 教授 学生姓名：查文静 学号：22014000108 专业 ：思想政治教育 报告主体 研究缘起及意义 文献综述与核心概念 研究内容与方法 论文写作框架 主要参考文献 研究缘起及意义 家庭教育的重要性—— 人类一切教育的基础、世界性及永恒性课题 家庭教育的困境—— 个人、家庭、社会发展的不和谐 台湾家庭教育的重要举措——家庭教育专门人才的培养 其他地区及国家推行家庭教育的启示——理论与实践 完善家庭教育专业化理论 提升家庭教育的实效性 文献综述与核心概念 家庭教育专著研究领域 数量 主要研究内容、视角 家庭教育学、家庭教育社会学等 20余本 家庭教育基本理论、政策、具体实施方法 家庭教育概念 广义：全面促进家庭建设与发展的教育活动,是受社会各界共同作用和影响的(本研究中家庭教育的概念)。 狭义：在家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。 文献综述与核心概念 台湾家庭教育论文研究领域 数量 主要研究内容、视角 家庭教育专业化(职业化) 23 家庭教育的立法 台湾地区大学家庭教育专业人才的培养 家庭教育专业人员概念 台湾高校的家庭教育系、部(本研究特指台湾师范大学人类发展与家庭学系)培养的学生 研究内容 研究方法 1 政策分析法 2 3 个案研究法 文献法 比较法 4 论文写作框架 序论 家庭教育的基本理论 1.台湾地区家庭教育专业化的历程 台湾地区家庭教育的相关法规政策及推展过程 2.台湾师范大学人类发展与家庭学系人才培养模式 2.1家庭组、幼教组、营养组学士班、硕士班、博士班课程设置 2.2家庭组、幼教组、营养组学士班、硕士班、博士班专业能力指标 2.3台湾家庭教育人才培养路径分析——以家庭组学士班为例 3. 台湾家庭教育专业人才在台湾家庭教育中的作用 4. 台湾家庭教育专业人才培养模式的启示 主要参考文献 [1]池俊吉. 台湾高等教育变迁中家庭相关领域之展望[J].家政教育学报(台湾) ,2003( 5) . [2]戴双翔,熊少严.台湾家庭教育发展及其对大陆的启示[J].教育导刊,2008,(1). [3]全国妇联儿童工作部.台湾地 区 家 庭 教 育 考察报告[J].中国妇运,2010(10). [4]邱旭光. 台湾家庭教育专业人才培养及其启示[J].高教探索,2013( 5) : 92 －97. [5]杨启光.台湾高校家庭教育课程设置鸟瞰[J].世界教育信息,2004(11). [6]张宇莲.台湾的家庭教育[J].深圳教育学院学报,2000(1) :35－39. [7]宗秋荣. “1998两岸家庭教育学术研讨会”综述[J].教育研究,1998. [8]宗秋荣.“中国家庭教育发展论坛”综述[J].教育研究,2004( 8) : 92－94. [9]赵忠心.家庭教育[M].南京:江苏教育出版社,1989. [10]李天燕. 家庭教育学[M]. 上海:复旦大学出版社, 2013. [11]台湾师范大学人类发展与家庭学系. 课程资讯.[EB/OL]. .tw/course/recruit.php?class=101, 2015-10-11. Company Name LOGO