《盲孩子和他的影子》省优质课教学设计　.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 ?【教学设计理念】 ? 新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，本节课设计是以学生为本，关注学生的情感体验，建立民主、平等的师生交流与互动。 童话是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育儿童的目的。《盲孩子和他的影子》的主人公是个寂寞的盲孩子，“影子”陪伴他感受到了丰富多彩的世界，并带给他快乐温暖，让他重见光明。在教学中引导孩子赞美热爱生活、关爱弱者的人性美，并学习在关爱別人的过程中提升自己的生命价值。本节课以学生自主学习为主，读赏结合，情感熏陶贯穿整节课堂。? 《盲孩子和他的影子》省优质课教学设计　 【教学目标】 1．概括课文的内容，把握文章“爱”的主题。 2．品读童话，感受课文纯真、友好的情感氛围。 3．深入理解爱的含义，提升自己的生命价值。 【学情分析】 本文是篇美丽的童话，主人公是个寂寞的盲孩子，“影子”的陪伴使他快乐，给他带来温暖，最后让他重见光明。这个有趣的童话故事本身对学生具有吸引力，而且