我最喜欢的小动物教学设计.doc

《我最喜欢的小动物》教学设计 板栗镇小学 王宗玉 教学目标： 1、选择自己喜欢的一个小动物，认真观察。 2、会按一定顺序写，写出小动物的外形特点。 3、能写出对小动物的喜爱之情。 4、学习对自己的写话进行修改。 教学重难点：仔细观察，能把观察到的用语言通顺地表达出来。 教学过程： 一、课前谈话： 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？ 名字叫做牛,不会拉 犁头,说它力气小,背着房子走（ 蜗牛） 小时着黑衣，长大穿 绿袍， 水里过日子，岸上来睡觉。 （ 青蛙）小时穿黑衣，大时换白袍， 造一间小屋，在里面睡觉。（蚕）远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 （ 蚂蚁）上肢下肢都是手，有时爬来有时走， 走时很象一个人， 爬时又象一条狗。（ 猴子） 小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身 。（蚊子） 口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是 横行霸道 。（ 螃蟹）小小 诸葛亮，独坐军中帐，摆成 八卦阵，专抓飞来将。（ 蜘蛛） 两撇 小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃 。（老鼠） 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象） 扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。（鸭子） 2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？（生说） 3、师：正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！ 二、出示课题，激趣。 1、出示课题：《我最喜欢的小动物》。 2、说一说你最喜欢什么小动物呢？（生：……） 3、出示一组小动物的照片。 4、看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大的特点。（生：……） 　师小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。 三、引导观察、说话。 1、 今天，老师带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示猫图并板书）请同学们用一句话说说你对小猫的感觉。 2、这只小猫哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）. 3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看猫的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？ 眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？ 师：除了眼睛，小猫的胡须也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？ （胡须：胡须很长、长长的……） 师：你喜欢它的胡须吗？ 师，再来看一看小白兔的毛，你想说什么？ 往后看，看看它的尾巴。你能完整地介绍一下它的尾巴吗？ …… 如果你要把小猫的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。 4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？ 5、谁能完整地把小猫的外形连起来说一说？ 出示：我最喜欢的小动物是小猫。小猫…… 6、谁还能说说小猫的习性呢?（生……） 7、扩展练习 你最喜欢什么小动物呢？能像刚才说小猫那样说说吗？ 先小组内交流。再全班交流。 四、练习写话 1、以“我最喜欢的小动物是——”为开头写下来; 出示要求： 按一定顺序，介绍小动物的特点，注意用词准确、句子通顺 2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。 3、展示学生作品，进行修改评价。 问： 你还能提出什么建议？ 4、学生继续练写，再展示评议。 板书： 我最喜欢的小动物 外形特征：：毛 眼 嘴 耳朵 腿 尾巴. 习性：喜欢吃什么 做什么