四年级下册数学第四单元 2.课时2 小数的大小比较.docVIP

小数的大小比较 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 小数的大小比较（P40例5） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例5从解决问题入手，列表给出4名学生的跳远成绩，要求给他们排出名次，从而引出小数的大小比较。教材分三步呈现比较的方法：先比较整数部分；整数部分相同，比较十分位；十分位上的数字相同，比较百分位……最后通过想一想，对小数大小的比较方法进行总结。 承前启后 整数的大小比较→小数的大小比较→小数的加法和减法 教学目标 1.掌握小数大小比较的方法，能正确地比较小数的大小。 2.在数学活动中经历猜想、验证、比较的过程。 3.进一步感受数学与生活的密切联系，通过多样的教学方式激发学生学习数学的兴趣。 重难点 重点：掌握小数大小比较的方法。 难点：应用小数大小比较的方法解决实际问题。 化解措施 迁移对比，合作探究。 教学设计思路 设疑激趣，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、设疑激趣，导入新课。（5分钟） 1.在黑板上贴出正方形卡片，说明：每张卡片的后面都藏有一个数字。 □□□□ □□□□□ 师：这两组卡片分别代表两个整数，哪个整数大，为什么？ 2.分别在两组卡片中点上小数点，让学生猜