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植树问题
资中县双龙镇中心学校 彭玉林
教学内容：植树问题
义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第117～118页例1及做一做，练习二十第1、3题。
教学目标：
1、经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。
教学重点：
发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。
教学准备：多媒体课件 学习卡片
教学过程：
一、初步感知间隔的含义，发现规律
1、你们知道吗？在咱们的小手中，还藏着数学知识呢？想了解一下吗？
2、出示植树活动图片，板书课题
3、探究植树的课数与间隔数之间的规律：
合作探究发现规律：
两端都栽
棵 数
8
9
10
……
15
20
……
间隔数
(1)、观察上面的表，它告诉了我们哪些条件和要求？
(2)、从头到尾植一排树时(两端都栽)，根据上表植树的棵数填出它的间隔数。可摆一摆，画一画
(3)、仔细观察，你发现植树的间隔数和棵数之间有什么规律呢？(小组汇报)
(4)、用一个算式表示出间隔数与棵数之间的关系(两端都栽)
看来，告诉你们植树的棵数，让你们说出间隔数已经难不倒大家了，如果一排树之间有22个间隔，你知道有多少棵树吗？那30个间隔呢？……
4、口头强化练习(抢答)
5、小结
二、初步应用规律
教学例1
1、同学们齐读题目。
2、看看题中有什么要求？
3、一共需要多少棵树苗？算一算
4、汇报解题过程，说理由
三、联系实际、拓展应用
1、解决问题
这3道题解题思路有什么不同呢？（先思考再讨论）。
2、拓展(可讨论完成)
(1)、学生自行完成课件展示的练习题 (2)、交流，并说解题思路(理由)
四、总结
你有什么收获？
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